生物：14.3《神奇的微生物》教学设计（苏教版八年级上）

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1、第三节神奇的微生物知识目标:描述细菌、真菌和病毒的主要特征。　　举例说出细菌、真菌和病毒与人类生活的关系。能力目标:收集整理从网上查询有关细菌、真菌和病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。情感态度与价值观目标　　在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。　　关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。学习重点：描述细菌、真菌和病毒的主要特征；举例说出细菌、真菌和病毒与人类生活的关系学习难点：描述细菌、真菌和病毒的主要特征；课堂导入：有一种生物，它们食入铁锈，清理污染的下水道，并同时产生电能，这些微小的生物中可能包含

2、着原始生命的线索。2003年SARS病毒肆虐中国，引起了全世界的关注。2005年禽流感在世界一些国家流行，又引起极大的震动。灵芝又称为瑞草，灵芝草，被人们喻为“仙草”，具有极高的药用价值。它到底是什么生物呢？其实这些生物都是神奇的微生物。那么，你想了解微生物的知识吗？这一节你会了解病毒、细菌、真菌的主要特征，以及它们与人类生活的关系。就让我们一起走进微生物的世界。学习过程：自主学习：阅读教材内容，回答下列问题：1：细菌细菌的结构特征：具有细胞结构，但没有。细菌细胞一般由、、、等部分构成，有的还有和等结构，它们作用分别是和。细菌的营养方式：或。细菌的生殖方式：。2：真

3、菌真菌的个体大小：单细胞真菌个体小，如：酵母菌和霉菌。多细胞真菌个体较大，如。真菌的结构特征：具有真正的细胞结构，真菌细胞由、、等部分构成。真菌的营养方式：或。真菌的生殖方式：或。3：病毒病毒的个体大小：十分微小，要用才能观察到。病毒的形态（图14---39）：_____状、状和螺旋状。病毒的分类：根据寄主的不同可分为病毒、病毒和。病毒的结构：无细胞结构，由和构成。病毒的营养方式：病毒的生殖方式：。合作探究：探究1：.细菌对人类生活有何影响？在自然界中有什么作用呢？探究2.为什么受伤后不及时对伤口处理，会导致伤口发炎、化脓？合作探究：探究3.探究霉菌生长的条件(P3

4、0)温故知新：微生物适宜生活在、、的环境中。提出问题：？作出假设：。设计实验：实验过程：实验现象：结论：思考讨论：根据上述探究结果，讨论防止家中食品或衣物霉变的具体措施有哪些？达标检测1.下列哪种疾病不是由病毒引起的（）?[A.流行性感冒B.肝炎C.艾滋病D.化脓性炎症2.要观察病毒,必须借助的仪器是（）A.手持放大镜B.光学显微镜C.电子显微镜D.上述三者均可3.下列关于病毒的叙述，正确的是（）A.病毒能独立生活B.病毒的形态多种多样C.病毒不属于生物D.病毒对人类都有害4.烧伤容易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效地控制绿脓杆菌的感染，绿脓杆菌是

5、一种（）A.细菌病毒B.植物病毒C.动物病毒D.细菌5.细菌与动植物细胞的主要区别是（）A.细胞内没有成形的细胞核B.细菌有细胞壁C.细胞内没有叶绿体D.是生态系统中的分解者6.从形态上看，可以将细菌分成（　）A.有荚膜菌和无荚膜菌　B.杆菌和球菌C.螺旋菌、杆菌和球菌　D.球菌和荚膜菌7.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是（）A.个体是单细胞的B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质C.细胞中有成形的细胞核D.细胞中没有成形的细胞核8.下列关于细菌的叙述，正确的是（）A.绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益B.细菌对人类是有害的C.细菌对人类都是有益的D.大多数

6、细菌对人类是有益的，少数细菌对人类有9.下列真菌中属于单细胞的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.蘑菇10.真菌比细菌的结构复杂之处是（）A.真菌细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质B.真菌细胞内含有叶绿体C.真菌细胞内有成形的细胞核D.真菌都是多细胞的11.下列生物中，可生产抗生素的是（）A.青霉B.酵母菌C.曲霉D.肺炎双球菌12.夏季天气炎热，食物容易腐败变质，但干菜能长期保存，原因是（）A.所含水分极少，不利于细菌生活和繁殖B.所含有机物已分解，细菌无法利用C.空气干燥，不利于细菌生长D.天气闷热，细菌、芽孢数目极少13.细菌的繁殖速度很快，在适宜的条件下，分裂

7、一次只需（）A.2~3分钟B.2~3小时C.20~30分钟D.2~3天14、右图是一个典型的细菌结构模式图。其中：1是       ，2是      ，3是        ，4是       ，5是      6是         。 思维拓展：15.沼气是一种清洁能源。你知道沼气是如何生产的吗？16.我们平常所食用的食物中，有哪些属于真菌？写出5~6种来。17.足癣（又名香港脚）是现代人群中很常见的一类真菌寄生疾病，它给生活带来诸多不便。查找资料，找出这种病的病因、危害及预防和治疗方法。