《望庐山瀑布》教学设计八

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1、《望庐山瀑布》教学设计八【教学目标】1、认知目标：掌握本课学习的内容和要点。2、情感目标：⑴对学生进行美的熏陶，增强学生热爱大自然的情趣。⑵充分利用网络资源，让学生通过网络参与学习活动，培养学生借助网络自主学习能力和电脑操作能力。3、技能目标：(1)掌握古诗的学习方法。⑵能通过网络进行实际操作。⑶结合网络资源，能够进行听、说、读、写的训练。【教学对象分析】1、学生积累了较多的唐诗，包括李白的诗。2、学生具有一定的电脑操作能力，能进行网上查询和阅览。3、学生具有一定的文字输入能力，会用ldquo;智能ABCrdquo;打字。4、学生具有一定的文件操作能力，能打开、保存、发

2、送文件。【教学策略】本课教学的第一环节是ldquo;音像点播，情境导入rdq《望庐山瀑布》教学设计八【教学目标】1、认知目标：掌握本课学习的内容和要点。2、情感目标：⑴对学生进行美的熏陶，增强学生热爱大自然的情趣。⑵充分利用网络资源，让学生通过网络参与学习活动，培养学生借助网络自主学习能力和电脑操作能力。3、技能目标：(1)掌握古诗的学习方法。⑵能通过网络进行实际操作。⑶结合网络资源，能够进行听、说、读、写的训练。【教学对象分析】1、学生积累了较多的唐诗，包括李白的诗。2、学生具有一定的电脑操作能力，能进行网上查询和阅览。3、学生具有一定的文字输入能力，会用ldquo;

3、智能ABCrdquo;打字。4、学生具有一定的文件操作能力，能打开、保存、发送文件。【教学策略】本课教学的第一环节是ldquo;音像点播，情境导入rdquo;。通过多媒体展现各类瀑布的录像、图片、声音、文字，直观欣赏瀑布的壮美，为学习古诗《望庐山瀑布》铺设了一个良好的学习情境。第二环节是ldquo;理解感知精读悟境rdquo;。借助网络阅读课件以理解ldqiio;字义一一词义句义rdquo;的逐步学习法，小组合作学习古诗理解古诗意思。并采用网络ldciuo;复读rdquo;、ldquo;示范rdquo;模块的录音方式，让学生进行有感情、有节奏、有韵律的自听自练的朗读训练

4、，体会古诗蕴含的美妙意境第三环节是ldquo;课外延伸，读写训练rdquo;,充分利用网络资源的丰富性进行网上阅读与写作训练，巩固教学内容，增强学生读写能力。第四环节是ldquo;网上交流，全课总结rdquo:,通过网络实现人工互助、生生互助，进行网上交流本课学习心得，结束本次网络阅读课。【选择媒体】本课是多媒体网络教学，整个教与学的过程都在网络情境下进行的。【教学流程】一、音像点播，情境导入1、师引言：我们祖国地大物博，风光秀卵，有的是名山大川、奇松怪石、平湖飞瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景，课前，老师已在网上为同学们收集了各类瀑布的录像、图片、文字等，请同学们进入

5、ldquo;音像点播rdquo;自由欣赏。2、学生动手操作进入ldquo;音像点播rdquo;模式，自由点击ldquo;瀑布一rdquo;、ldquo;瀑布二rdquo;、1dquo;瀑布欣赏rdquo;链接，欣赏各类瀑布的壮美气势。3、交流：欣赏后你有什么感受？4、师导入语：是啊，大自然的瀑布真是太神奇了，位于我国江西省的庐山瀑布更是别有一番风味。素有ldqu0;诗仙rdquo;之称的唐代诗人李白看了也不由为它创作了一首脍炙人口的名诗《望庐山瀑布》。（师点击庐山瀑布展示图、文）5、学生通过网络欣赏庐山瀑布风光听古诗网络录音范读。二、理解感知，精读悟境1、网络互助学习，

6、理解诗义⑴师提出要求：借助网络阅读课件，小组合作学习，以理解ldquo;字词句rdquo;的逐步学习法，掌握诗句意思。⑵学生动手操作进入ldquo;理解感知rdquo;模块，小组合作学习，通过网络自学古诗诗义。⑶检查交流：你对古诗理解了哪些？还有什么疑难之处？（根据学生交流情况，引导学生点击相应的字、词、句的链接，巩固诗义理解。）2、网络录音操作，精读悟境⑴师过渡语：这么绝妙的古诗用精彩的朗读加以表现让我们带上耳麦，进入Idquo;语言复读rdquo;模块，借助网络录音进行古诗的自听自读的朗读训练。⑵学生动手操作，进入ldquo:语音复读rdquo;环节，师引导学生掌握

7、1dquo;声音录音机rdquo;的使用方法指导学生通过ldquo;复读rdquo;、ldquo;示范rdquo;模块自听自读自录。⑶学生自由利用网络资源进行录音朗读训练，师巡视指导检查。⑷师通过网络录音检查学生朗读，评议纠正朗读，表扬表现出色的同学。⑸再现庐山瀑布壮丽景象图及诗句，有情齐读古诗，用朗读体现诗句表现出来的美好意境。⑹交流：学了古诗，你有什么体会？三、课外延伸，读写训练1、师过渡语：瀑布美，文字妙！让我们进入精彩纷呈的Internet世界，更深更广更直观地欣赏大自然的美景，品尝渊源流长的唐诗宋词。2、学生动手操作进入ldqu