哲学修养材料分析题1

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1、1.秦穆公见伯乐年事己高，请伯乐推荐继任者，伯乐说九方皋可堪此任。九方皋奉穆公之命外出找马，三月后复命说，马己找到。穆公问：何马也？九方皋答道：是一匹黄色的公马。穆公派人去取马，取马人回报说是一匹黑色的母马。穆公不悦，责备伯乐道：你推荐的那位相马者连马的黄黑公母都分辨不清，怎能鉴别马的好坏呢？伯乐答道：“若皋之所观,天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果千里之马。伯乐之子把伯乐写的《相马经》读得烂熟。《相马经》上说，千里马是额头隆

2、起，双眼突出，蹄如摞起的酒曲块。他按照书上给出的各种图形，与他所见到的一一加以对照。结果，他找到一只癞蛤蟆。请用马克思主义哲学原理，分析回答T列问题：(1)九方皋相马方法的高明之处何在？(2)伯乐之子“相马”失败的主要原因是什么？(3)为什么说九方皋相马的思维方法比找到千里马具有更重要的意义？答：(1)认识事物要区分粗精、真伪、表里、内外，做到去粗取精，去伪存真，由表及里，抓住事物的本质；要善于区分事物的主要方面与次要方面，抓住事物的主要方面。(2)这是一种“按图索骥”的方法，把《相马经》当作教条，脱离实际，从本本出

3、发，生搬硬套。(3)思维方法是人们认识世界的中介；科学的思维方法是客观规律在人脑中的内化,它是人们认识世界、特别是理性思维的重要工具，是实践获得成功的重要条件；方法具有普遍意义，它比认识结果更为重要。只有掌握科学的思维方法，才能增强人的认识能力，做好各项工作。2.成仿吾是我国无产阶级革命家，马克思主义理论家、教育家，他是由“文化人”成力“革命人”的典型之一。成仿吾宂竟是个什么样的人呢？作家丁玲在未跟他谋面之前，曾产生过一系列的“合理想象”：“在文学卜.，他主张浪漫主义，创造社最早就是这样主张的:他是从日本留学回来的，

4、一定很洋气，很潇洒，因为曾见过一些傲气十足的诗人，趾高气扬，高谈阔论；他在国外学军械制造，或许是庄重严肃之人；他在黄埔军官学校担任教官，一定有一种军人气概；他曾经跟鲁迅进行过革命文学队伍内部的文学论争，写过火气很重的文章，是不是有点张飞李逵式气质呢？”后来，丁玲在陕北见到成仿吾吋，第一个感觉就是“我想象的全错了”。原來成仿吾是一个“土里土气、老实巴交的普通人”，一个尊重别人、热情、虚心、平等待人的人。丁玲十分后悔：“为什么我单单忽略了他是一个经过长征的革命干部、红军战士、一个正派憨厚的共产党员呢？”另据老红军杨定华回

5、忆说，在长征屮见到的成仿吾完全是I:兵的装扮：破旧的棉军衣，斜挎干粮袋，手持着一枝手杖。杨定华说，成仿吾作红军人学当政治教员。有人说出他的名字，但谁也不知道他是文学家。请运用马克思主义认识论基本原理加以分析：(1)丁玲对成仿吾的“合理想象”为什么“全错了”？(2)丁玲对成仿吾认识的“转变”过程对我们正确认识事物有何启示？【答案要点】(1)丁玲的“合理想象”之所以发生错误.一是她对成仿吾的认识缺乏直接经验；二是占有材料不全；三是没有抓住反映成仿吾品格的主要事实；四是她从己有的观念山发进行推论。因而她的想象缺乏客观的现实

6、基础，势必造成她对成仿吾的想象与实际脱节。(2)人们要正确地认识事物.必须做到：第一，经过实践和调查研究掌握丰富而真实的感性材料。第二，要运用科学的思维方法，对感性材料加工制作。去粗取精、去伪存真、巾此及彼、巾表及里。特别要抓住表现事物本质的主要事实。第三，事物本身是一个不断变化发展的过程，我们的认识也要随着事物的变化而不断深化。人对事物的认识是否正确最终要由实践来检验。1.闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道©术题：2+5=?学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要2+5=?同学们于是回答：“等于7嘛！

7、”闻先生说:“不错。在数学领域里2+5=7,这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2+5=10000也是可能的。”他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏，只见画而上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后而，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。闻先生指着岡说：“从整个旧i面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅W的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2+5=10000吗？”运用认识论相关原理分析下列闽题：(1)既然在数学领域2+5=7是颠扑不破的，为什么在艺术领域

8、2+5=10000也是可能的?(2)在认识活动屮，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义？【答案要点】(1)作人的认识过程中，除了有理性因素的作用外，还有非理性因素的参与。非理性因素是指人的情感、意志以及以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等。非理性因素对认识活动能起到动力、诱导、激发等作用。在艺术活动中，由于人的认识活动中的想象