《焦耳定律课件》ppt课件

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1、18.4焦耳定律学习内容一：电流的热效应电流的热效应自学检测合作探究即时练习精讲点拨自学检测返回1.电流通过导体，电能转化为内能，这个现象叫做电流的。2.在生活中，下列哪些用电器是利用电流的热效应工作的（）A电水壶B电视机C电脑D电风扇3.同一个电阻丝，接入电路，通电的时候越，产生的热量越。热效应A长多合作探究返回1.观察右图，说一说这些器件工作时热量是从哪里来的？2.举例：在生活中还有哪些器件是利用电流的热效应工作的？3.观察图片，电炉工作时电炉丝与导线有什么不同，你看到什么现象？想一想这是为什么？消耗电能转换而来的电热水壶、

2、电炉、电暖水袋、电饭锅等电炉丝热得发红但导线没有返回精讲点拨返回1.在这两次实验中，电流产生的热量我们无法用仪器直接测量，但由于液体具有热胀冷缩的性质，所以我们可以通过观察U型管中液面上升的高度来间接知道电流产生的热量的多少，这种探究方法叫转换法。除了这种探究方法，本实验中还应用了控制变量法。2.本实验中管内空气柱的作用是什么？为什么不全部注满液体？因为在受热一样的情况下，气体热胀冷缩的效果更加明显，便于利用观察和比较。即时练习返回1.电熨斗通电后很烫，而连接电熨斗的导线却并不怎么热，这是因为（）A、导线有绝缘保护层，能隔热B、

3、导线散热快，所以温度低C、通过导线的电流小于通过电熨斗的电流D、导线电阻小，产生的热量少D学习内容二：焦耳定律焦耳定律自学检测合作探究即时练习精讲点拨自学检测返回1.电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的成正比，跟成正比。这个规律叫焦耳定律。2.热量用表示，电流用表示，电阻用表示，时间用表示，则焦耳定律为。电流的二次方电阻通电时间QIRtQ=I2Rt合作探究返回1.以小组为单位，根据下列已学过的电学公式，推导出电热新的计算公式。I＝U/R，P=UI，W＝Pt，Q＝UIt常用推导式：Q＝I2Rt，Q＝U2t/R，Q＝Pt2.消耗

4、的电能与产生的热量有什么关系？电流通过导体，如果电能全部转化为热量，而没有转化其他形式的能量，那么电流产生的热量Q就等于消耗的电能W，即Q=W=UIt=Pt。3.解释：为什么电炉丝热得发红，而与电热丝相连的导线几乎不发热？电炉丝与导线流过的电流相同，通电时间相同，但电炉丝的阻值远大于导线，根据Q＝I2Rt可知，在I和R一定时，Q与t成正比，所以电流流过电炉丝产生的热量要远远大于在导线中产生的，因此电炉丝发红而导线几乎不发热。返回4.例题：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源两端，在5min内共产生多少热量？5．讨论“想想议议”额定

5、电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?解:通过电阻丝的电流。I=U/R=36V/60Ω=0.6A电流产生的热量。Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×5×60s=6480J精讲点拨返回1.“想想议议”中的问题并不矛盾，由R=U2/P可知，额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小；额定功率越小，电阻越大。在并联电路中，由Q＝U2t/R可知，在通电时间相同时，电阻越小，产生的热量越多；在串联电路中，由Q＝I2R

6、t可知，在通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多。2.注意:只有在纯电阻电路中（所有的电能转化为热量时），W与Q才相等,所有利用W与Q相等的关系推导出来的公式才适用。即时练习返回1.某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，1min产生多少焦耳的热量?2.一只额定功率是450W的电饭锅，在额定电压下使用，每分钟产生多少热量?解：电流产生的热量Q＝I2Rt＝（2A）2×2Ω×60S＝480J解：产生的热量Q＝W=Pt＝450W×60S＝27000J返回3.一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻是1210Ω，它的额定

7、功率有多大?在额定电压下通电10min产生多少热量?4.某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过5A的电流时，每分钟可产生6.6×104J的热量。求这台电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻。解：额定功率P＝U2/R=（220V）2/1210Ω＝40W产生的热量Q＝W=Pt＝40W×600S＝24000J解：电阻丝工作时的电阻R=Q/I2t=6.6×104J/(5A)2×60S=44Ω电阻丝的电功率P＝W/t=Q/t=6.6×104J/60S＝1100W返回5.如下图电风扇的铭牌，想一想：对于这个用电器，它工作一段时间产生的热量

8、能否用公式Q＝W＝Pt来计算，为什么？不能，因为它不是一个电热器，在工作中，不是所有的电能都转化为热量，Q＝W＝Pt这个公式不适用。学习内容三：电热的利用和防止电热的利用和防止自学检测合作探究即时练习精讲点拨自学检测返回1.请分别列举几个生活中利用电热和因为电热