协同理念下服装设计基础课程教学模式改革与团队构建

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1、协同理念下服装设计基础课程教学模式改革与团队构建顾晓卉倪要武盐城工学院摘要：教学模式改革是完成教学目标的有效手段，团队的科学构建有利于优势互补，形成合力，从而更好地适应或发挥教学新模式效应。在多维协同理念下打造服装设计基础课程教学团队，建立系统观的教学团队结构，通过团队成员进行自我管理、自我控制和自我增长，提升团队自我创新能力。关键词：服装设计基础课程;模式改革;教学团队;协同理念;基金：江苏省青蓝工程资助THEREFORMOFTEACHINGMODELANDTEAMBUILDINGFORTHEBASICCOURSESOFFASHIONDESIGNUNDERTHECOLLABORAT

2、IVECONCEPTAbstract：Reformingateachingmodelservesasaneffectivemeansinfulfillingteachingobjectives,andbuildingupateamscientificallycontributestotheformationofcomplementaryadvantagesandjointforce,whichwillbetteradapttoandutilizetheefficacyofthenewteachingmodel.Underthemultiplycollaborativeconcept,

3、itishighlyexpectedtoestablishateamfortheelementarycoursesoffashiondesign,institutetheteamstructurebasedonthesystematicview,andpromoteitsselfinnovationbyselfmanagement,selfcontrolandselfgrowth.Keyword：Basiccoursesoffashiondesign;Modelreform;Teachingteam;Collaborativeconcept;引言教学模式是指从具体教学运行屮抽象提炼出

4、来的一定范围内的标准化体系，具有相对稳定性，且对教学实践起到方向性指导作用，与课程体系相比较而言，课程体系类似专业系统知识的平面结构，而教学模式是组织传授这些系统知识的立体结构，时间和空间是教学模式的重要元素，也是教学改革的最初着眼点和重要内容。教学闭队是实施现行模式传授一定专业区域知识的组织，闭队的科学构建有利于优势互补，形成合力，从而更好地适应或发挥教学新模式效应。、服装设计基础课程的教学目标与模式改革服装与服饰设计专业属于设计学科，设计学是一门理、工、文相结合的新型交叉学科，服装设计融社会、科学、工程、技术和艺术于一体，历史上技术上的每一次革命必然会带来设计形式上的突破，大数据

5、时代，设计的界限会逐渐消失，设计的外延越来越灵活多变，跨平台设计的能力变得越来越重要，服装设计的知识、能力和素质方面的要求越来越高，涵盖内容也越来越广泛，作为专业基础的服装设计基础课程教学应为后续专业教学做好充足储备，基础阶段首先需要强化“厚基础、强实践、宽U径”的教学0标和要求。（1）夯实基础。立足服装设计人才培养的特色定位，夯实知识、能力和素质基础，解决后期学习所需要的艺术设计理论与实践技术，还需塑造思想层而如思维、方法、理念、责任等方面的基础，包含认识与实践的双重基础。（2）强化实践。按照从“艺术创新实践到设计实践、知识拓展到设计能力转化、科技创新到服务地方经济”的综合实践和创

6、新能力的培养思路。从基础课开始培育，让学生实践成为一种自觉行为，推崇精益求精的工匠精神，即“专注、严谨、耐心、追求完美”的传统匠人精祌。（3）拓宽口径。以“产出对接”为思考点，以学生可持续发展为目标，拓宽后期发展和就业口径，确保学生具备专业的设计技术、清晰的思考逻辑与自信的应对能力，增强毕业学生在社会中的适应性和竞争力。其次，教学目标的制定还包含专业共性和个性，不同地域、背景、层次、吋代的教学R标是不同的，因此教学R标定位要明确特色，面对社会新形态，不断吸纳社会新新思想，满足新要求。近十年，我国许多地方性本科院校，过分强化应用型人才培养H标的“工具性”培养，而忽略作为“高级人”的培养

7、，难以应付当前大数据时代层出不穷的新状况。教育部发布2017年6号文《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》，启动“新工科研究与实践”项目，这个项R是应对R前迅猛发展的大数据、物联网等新技术、新业态、新产业为特点的新经济中出现的人冰不足现象，培养面向未来的融合交叉类复合型人冰，助力产业升级和经济转型，这是W家面对新经济形态做出的新策略，重新构建教学新模式和新体系。此外，在建构过程中，《美国大学对木科生培养的12条标准》也是值得借鉴的，因为它相对国