2014下半年高中历史优秀微课与优课征集评选活动

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1、2014下半年高中历史优秀微课与优课征集评选活动    为了响应《东莞市微课与优课教学资源建设》的号召,为建设我市高效课堂教学特色资源,提高优质资源覆盖面,促进我市教学教研优质、均衡、特色发展,实施学科大资源建设计划,现决定开展初中历史学科微课、优课征集和评选活动,具体方案如下:   一、微课征集评选要求   “微课”是指按照国家课程标准及教学实践要求,面向学生自主学习,将帮助学生完成知识理解建构与能力发展作为教学目标,以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它具有微型化、视频化、网络化、特色化等特点。各初中以

2、科组为单位,根据分配确定的题目精心设计,充分、合理运用各种现代教育技术手段及设备,设计教学环节,录制成时长为5—8分钟的微课视频。1.内容要求(1)本次微课制作的内容依据新课标,结合必修三中的71个历史概念,由教研室分配到各学校(见附件1)。本次微课的核心目标是历史概念的突破;主要教学策略是历史细节教学。(2)“微课”内容必须主题突出,特色鲜明,指向明确;教学设计合理、内容相对完整、教学效果较好,具有较高的教育教学和研究价值。(3)“微课”的核心是课堂教学视频片段(微视频),同时还必须包含与该教学视频内容相对应的教学设计、教学课件(微课件)、教学

3、反思等辅助性教与学内容。2.视频要求(1)拍摄设备不限(如数码单反相机、DV摄像机、数码摄像头等均可)(2)声画同步;视频图像清晰,播放时没有明显的噪点,播放流畅;音频播放流畅,无交流声或其他杂音等缺陷,无明显失真、放音过冲、过弱(3)视频要有片头片尾,显示标题、作者、单位、版权等信息。(4)采用教研室统一提供的PPT模板,在视频中不出现授课者的头像。(5)参评作品时长不能超过8分钟。(6)微课视频格式为FLV或WMV,容量不大于50MB。(7)录屏技术指标要求:①系统颜色最少为16位真彩色或以上;②录制频率一般不少于2-5帧/秒;③录屏画面的大

4、小一般为1024*768,可根据教学内容要求适当调整屏幕大小,布局美观大方,但不小于640*480;④音频的语音采样率达到48K,视频压缩编码一般采用H.2644.微课件设计模板、微课录制教程、软件下载地址:http://pan.baidu.com,用户名:dongguanls2014@126.com,密码:dgls2014。(模版于12月是旬上传) 5.技术帮助:东莞市长安实验中学徐世友老师QQ:626873920。 二、优课征集评选要求1.本次征集优课共15节,具体分配见附件1。其他如有兴趣的学校和老师可以按要求报名自主参加。2.优课内容:岳

5、麓版高中历史教学内容任选一课(1课时):3.“优课”可以理解为传统意义上的优秀课例(案例)的数字化作品,包括教学设计方案、教学课件、课堂视频实录、教学反思四个部分的内容,构成一个完整的教学过程组合。时长40或45分钟。4.视频要求(1)视频格式须转化成可在线播放的wmv或flv流媒体格式。(2)有片头、片尾说明,视频内容要进行合理剪辑加工,主要教学环节要有字幕提示等。片头包括课题和授课教师学校、姓名。建议不要留电话号码。(3)视频质量要求图像稳定、构图合理,镜头运用要恰当、录制声音要清楚,能较全面真实反映课堂教学情景。(4)建议有录播室的学校在录

6、播室录制,无录播室的的学校采用双机或多机拍摄,并做好后期编辑工作。5.征集的优课要求以核心目标统筹全课,以历史细节教学、历史概念教学为突破手段。6.优课件设计模板下载地址:http://pan.baidu.com,用户名:dongguanls2014@126.com,密码:dgls2014。(模版于11月底上传) 7.技术帮助:东莞市长安实验中学徐世友老师QQ:626873920。 三、作品提交要求教师每件“微课”“优课”作品必须提供电子版和纸质稿,电子版同时采用在线提交和光盘报送两种方式。1.提交内容  (1)电子版:每个作品需单独建立一个作品

7、文件夹,文件夹用“微课(优课)名称+学校名+作者姓名”的方式命名。文件夹内应包括①微课(优课)视频;②微课(优课)课件(PPT);③附件2:“东莞市中学历史微课(优课)征集作品登记表”;④附件3:“东莞市中学历史微课(优课)教学设计模板”。(2)纸质稿:提交附件2和附件3。2.提交方式:(1)在线提交。所有参赛“微课”“优课”视频、PPT和教学设计的WORD文件夹分别上传到东莞视频教学服务平台http://shipin.dgjy.net/。第一步:打开网页后,用学校发的全市统一的个人帐号登陆,点击“优课评比http://shipin.dgjy.n

8、et/subjectlist.html,选择你要参加的优课或微课评比项目,点击“我要参加”,然后等待管理员审核(估计一天左右);第二步:

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