《智慧教育介绍》ppt课件

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1、智慧教育方案介绍03产品介绍04典型客户案例01教育信息化背景目录02智慧教育方案体系介绍教育信息化背景“”教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。信息化指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才。二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。什么是信息化，什么是教育信息化教育信息化特点，核心特征是什么教学模式开放：实现从课堂教育到远程教育的眼神，使得教育社会化、终身化、自主化成为可能教育资源共享：使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享，

2、且取之不尽，用之不竭信息内容交互：实现管理者、教师、学生、家长及相关人员的远距离沟通及信息内容互动管理活动协作：通过业务应用系统建设，强化人员协作能力，以提升办公及管理服务水平基本特征：数字化、网络化、智能化、多媒体化开放性共享性交互性协作性政策如何要求《教育信息化“十三五”规划》提出：不断扩大优质教育资源覆盖面，优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力，推广“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式创新“网络学习空间人人通”建设与应用模式，从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会教育

3、信息化发展现状03040102师生互动方式不直观师生互动主要依赖学生的在线单独点播观看，之后再向老师询问，互动过于滞后且缺少温度，无法有效地解决学生难题并感受学生分层资源传递不精确比较笼统的把知识信息通过信息化手段分享给学生学习，并没有因人而异、因材施教，有针对性的教导，无法有效提高学生学习成绩优质资源传递不到位基础设施、资源建设初具规模，但质量参差不齐，实际可应用程度不高，难以形成不同地区的资源有效传递在线教学不便利网络环境及所用终端设备的各不相同，从互通性及便捷性上，老师实现在线教学存在困难智慧教育方案体系介绍“”智慧教育人人皆学处处能学是针对教育信息化的痛点和需求，利用自身在视频会议领域

4、长期积累的音视频及实时互动的技术优势，建立起一个连通的环境，让不同地方的多个教室可以同上一堂课，并可进行录制、播放、互动、云管理等，帮助各级教育院校打造出“智慧教育”的教学应用生态系统，助力实现全面教育信息化。时时可学方案体系构成智慧教育方案体系010203精品课堂解决方案常态化云课堂解决方案在线云课堂解决方案在线云课堂解决方案在线云课堂解决方案通过采用一个平台多种应用的原则，让处在不同的地域、空间的老师、学生、校领导等在同一时间可以进行便利的同步教学、共享接收、观看及互动，帮助优质教师可以轻松实现“跨校兼课”、“结对帮扶”，逐步实现“实力一样强、资源一样优、学校一样好”的目标。一个平台多点交

5、互平台+资源管理发布平台+资源管理发布平台集于一体多种应用高清远程互动教学——中心学校互动教室与教学点互动教室的“异地同上一节课”精品课堂录制、直播——精品课堂教室的课件资源录制、全网直播课件资源点播、直播——全网的学生、家长、老师等人员的课后点播、课堂直播远程视频教研、培训——各地教育局领导、院校教师完成在线互动教研、教师培训活动高清远程视频会议——区域内教育局、学校的领导可进行高清视频行政会议移动课堂接入——满足电脑、平板、手机等移动终端的接入，实现移动课堂技术特色01020403提供多种不同清晰度的画面效果可以提供多种不同清晰度的画面效果的直播应用，以适应不同的网络条件，可在地市、市县所

6、下辖的学校在自己的网络内进行直播。录制课件除在本地录播服务器直播外，也应可自动上传至省各级资源管理发布平台，实现在平台的统一大规模直、点播基于图像分析的跟踪拍摄无论是教师在上课时快速走动还是在板书，一位学生或有多位学生同时回答问题，系统均能准确无误的采用不同策略自动变焦跟踪拍摄，整个拍摄过程教师与学生不需要佩戴和操作任何设施，画面连续、稳定、平滑，输出非常稳定专业数字音频处理系统采用专业的数字音频处理器，配合吊麦，保证360度拾音。并应具备调音台、音频矩阵、回声抑制器、反馈抑制器等多种应用功能，满足教室环境内音频的数字处理并本地扩音，支持会场或教室噪音抑制、啸叫抑制、回声消除多重测算的智能导播

7、技术采用基于老师运动检测算法、学生运动检测算法和PPT翻页检测算法，智能地进行自动录制导播。当老师讲课时图像显示老师单画面；当老师与本地学生互动时，图像应显示老师与本地学生的合成双画面稳定性高系统全网的核心设备（包括多点交互平台、教学应用管理平台、资源管理发布平台）具有强稳定性，能够保证7x24小时不间断运行；方案优势联动范围广区域系统内所有直属学校、下辖学校及各个教学点能够进行统一管理、音视频双