曹县一中高三历史二轮复习基本思路

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1、``本文由一竖先生贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。曹县一中高三历史二轮复习基本思路开学伊始，我们高三历史备课组，结合二轮复习的特点、开学伊始，我们高三历史备课组，结合二轮复习的特点、要求及我们自身的学情，为在有限的时间内，以期达到最大程度的提升学生的能力，的学情，为在有限的时间内，以期达到最大程度的提升学生的能力，经过充分讨论，确定采取以下做法。分讨论，确定采取以下做法。根据考纲及课标要求并结合近几年的高考，明确专题划分及学案的分一、根据考纲及课标要求并结合近几年的高

2、考，明确专题划分及学案的分工。二轮复习，我们仍然采取学案教学，在学案的制定上虽有分工，但绝不是二轮复习，我们仍然采取学案教学，在学案的制定上虽有分工，绝不是完全分离，每个学案都是集体备课的结晶，完全分离，每个学案都是集体备课的结晶，力争学生每次拿到的学案都是精最大程度的实现高效。我们把学案分为两部分，品，最大程度的实现高效。我们把学案分为两部分，第一部分主要是对课标和考纲所要求的基础知识的进一步落实，包括知识自查和自我检测检测。和考纲所要求的基础知识的进一步落实，包括知识自查和自我检测。这部分知识由于主要是基础知识所以要求

3、学生在课下完成，知识由于主要是基础知识所以要求学生在课下完成，在课堂上教师可以有选择的加以提问等方式来处理，有问题的个别解决。第二部分，择的加以提问等方式来处理，有问题的个别解决。第二部分，主要包括学科内的重点、难点、热点、及规律方法的总结，包括合作探究、能力训练，内的重点、难点、热点、及规律方法的总结，包括合作探究、能力训练，这部分是课堂处理的重点。部分是课堂处理的重点。复习中贯彻落实“二、复习中贯彻落实“四求”针对高考，精研学情，力争求“﹙一﹚针对高考，精研学情，力争求“准”1、重视对《考试说明》的学习和研究。依照“相

4、对稳定，稳中有变”的原重视对《考试说明》的学习和研究。依照“相对稳定，稳中有变”每年《考试说明》都会进行微调，要强化《考试说明中增加的内容，则，每年《考试说明》都会进行微调，要强化《考试说明》中增加的内容，大胆舍弃其中删减的内容，捕捉其中的微妙变化，把握其动向。大胆舍弃其中删减的内容，捕捉其中的微妙变化，把握其动向。注意命题的切入点：历史学科主干知识反映现实问题和社会热点问题；知识；2、注意命题的切入点：历史学科主干知识；反映现实问题和社会热点问题；考查考生的探究能力；体现学术发展的方向；符合重点知识重点考查的原则；```

5、``考查考生的探究能力；体现学术发展的方向；符合重点知识重点考查的原则；注重知识的综合性和整体性；关注人文精神和素质的考查。注重知识的综合性和整体性；关注人文精神和素质的考查。重组知识，夯实基础，﹙二﹚重组知识，夯实基础，求“实”夯实基础——回归教材抓主干。——回归教材抓主干1．夯实基础——回归教材抓主干。(1)稳扎稳打步步为营。研深钻透，加强理解，稳扎稳打，(1)稳扎稳打，步步为营。研深钻透，加强理解，搞清每一个历史知识点的涵和外延，在理解上狠下工夫，真正掌握历史基础知识和主干知识。内涵和外延，在理解上狠下工夫，真正掌握

6、历史基础知识和主干知识。(2)突出主干，强化重点，填漏补缺，大胆取舍，质疑问难，融会贯通。大(2)突出主干，强化重点，填漏补缺，大胆取舍，质疑问难，融会贯通。突出主干胆舍弃非重点知识减轻负担，提高效率。弃非重点知识，胆舍弃非重点知识，减轻负担，提高效率。所谓主干知识就是指在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征，集中反映各种矛盾或运现象中，的历史现象中，最能反映历史发展趋势和本质特征，集中反映各种矛盾或运动中人类文明演进的历史进程，起到纵览全局作用的历史知识。动中人类文明演进的历史进程，起到纵览全局作用的历史知

7、识。历史主干知识是高考考查的主体，以主干知识为线串联基础知识是加强记忆、识是高考考查的主体，以主干知识为线串联基础知识是加强记忆、提高成绩的重要方法。在对主干知识的复习中，要注意对知识点做全方位、的重要方法。在对主干知识的复习中，要注意对知识点做全方位、多角度的思考，要达到知道“是什么、为什么、有什么、还有什么”的程度。思考，要达到知道“是什么、为什么、有什么、还有什么”的程度。(3)不要因为热衷各类模拟题练习题而冷落了教材知识，不要因为热衷各类模拟题、(3)不要因为热衷各类模拟题、练习题而冷落了教材知识，要保证将一定的时

8、间用于对教材知识的研读。时间用于对教材知识的研读。(4)以单元为单位回忆教材章节目录从总体上掌握教材。回忆教材内容，以单元为单位回忆教材章节目录，(4)以单元为单位回忆教材章节目录，从总体上掌握教材。回忆教材内容，区别记牢的、遗忘的、模糊的，再通过翻书区别对待。区别记牢的、遗忘的、模糊的，再通过翻书区别