语文必修二学生学业评价方案

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1、语文必修二学生学业评价方案（一）学业评价方案基本原则：（1）评价方式多元化，不用一张试卷和一次考试评价学生，而是从多角度和多种方式评价学生，允许学生选择适合的方式和多次参加评价。（2）评价内容注重基础性、开放性和选择性。特别是考试题目，必须包括课内和课外阅读、必做题和选做题，选做题出两到三个选题供学生选做，且题目具有开放性。（3）评价过程要注重过程性，包括知识学习、能力学习和体验式学习的过程，不以结果作为唯一评价标准，还要课内外结合。（4）评价难度合理，考试类题目要侧重水平性测试，过程类要体现知识和能力相结合。（二）学习过程评价方案设计评

2、价目标评价项目评价内容与标准分值过程性评价共30分独立阅读能力1、预习笔记为课前对课文进行预习和自主阅读，学生根据自己的语文基础的不同，可以选择以下一种或两种作业：本单元的基础知识的整理、文章的结构梳理、写一篇读后感。每三周完成一个单元（第一单元除外）的预习，共3分。分别于第四、七、九教学周A课表交此作业。32、课外读书报告每周完成一万字以上的阅读任务，并每三周写一篇读书报告。要求手写读书报告，教师可采用课堂交流、答辩、面谈的方式分别检查学生的阅读情况。每三周考核一次，完成者计1分，三次共3分。分别于第四、七、九教学周A课表交此作业。3表

3、达能力3、随笔写作每三周至少完成随笔一篇，共三篇。随笔为自由写作，每三周字数800以上。达到以上要求计3分，少一篇扣1分。字数或质量没有达到要求每篇扣0.5分。分别于第四、七、九教学周A课表交此作业。3共完成二篇课堂作文，抒情散文和议论文各一44、课堂作文篇，共计4分。5、诗歌朗诵在学习诗歌单元时，创作一首诗歌，然后在班上朗诵，计2分。2探究能力6、研究学习开展一次关于歌词研究的小型课题研究活动中。以小组形式共同完成课题，包括选题、分工合作、研究过程、结题、汇报与答辩、评价等过程。要求在第八周之前完成。评价合格者计2分。第八周前完成此项学

4、习任务。2独立作业能力7、独立作业独立完成练习册上基本阅读部分的作业，每个单元练习合格计1分，共4分。不合格、迟交或未全部完成扣0.5分。4完成《减少错别字练习（1——3）》，计3分。第七周D课表交此项作业。3合作学习能力8、合作修改作文师生合作、学生小组合作完成一次作文修改、评价和讲评活动。评价合格以上计1分。2学习态度9、学习态度评价态度端正，尊重教师，严格要求自己，按时作息，认真完成听课、作业等学习任务。上课有睡觉、玩手机等不良行为扣除此项分数。每三周评价一次，每次1分，共计3分。3个性表现10、个性表现在语文学习过程中，在某方面有

5、突出表现，根据情况奖励加分0.5——1分。1（三）第二学段考试评价方案设计评价形式评价内容分值评价时间终结性评价共60分过程部分占12分（卷面分20分）汉字书1、达标内容：正确把握字形，不写错别字，并工整书写汉字。以1000个容易写错的常用词语为重点。10第二学段第七周写达标考核2、学习方法：借助工具书和参考资料自主学习，音、形、意结合理解和记忆。书法练习可自行选择字帖和风格3、考核方法：（1）字形测试：在第二学段末进行统一的书面测试，共二十五道有关字形的选择题，每题0.2分，共5分，占学段考试的5％，测试时间30分钟。（2）硬笔书写测试

6、：在第二学段末进行统一的书写测试，由老师统一提供书写材料，学生现场书写。老师按书写标准评分，总分为5分。占学段考试的5％。不满意的学生可自行决定是否补测，可选择其中一项或两项补测。评价标准见附件。进行统一的书面测试。名著阅读考核1、阅读书目：分必读和选读两部分。选读部分由学生自定，以读书报告的形式考核，计入过程评价分。必读部分，先由高二学生开展了一次学生读书情况调查，根据调查结果，师生共同推荐五本书，即《水浒传》《三国演义》《文化苦旅》《复活》《牛虻》，学生从中选择一本作为本学段必读的书。2、考核方式：从第六周开始对必读部分进行考核，考核

7、方式可选择以下一种：（1）面谈：教师就书中某些问题和学生进行5分钟以上的交流，根据学生表达的内容、语言、思想感情等方面给予评价。时间可以安排在课堂（在练习课、作文课等进行个别面谈）、专门的辅导时间、课外约谈等。10第二学段第六至九周测试。（2）写小论文：利用一节课，学生当堂完成一篇开放型的命题小论文，学生可携带所阅读的书。教师根据论文情况给予评价，必要时可面谈或举行小型答辩会。3、成绩评定：考核标准由教师根据情况制定，总分为10分，占学段考试成绩的10％。学段考部分占48分（卷面分80分）考试内容考试形式分值识记能力填空题：1.默写《沁园

8、春长沙》《忆秦娥娄山关》《再别康桥》《阿房宫赋》《赤壁赋》中的名句（5分）。2.识记有关词、散文、文言文的文体特点和作家作品。（2分）7阅读和鉴赏能力现代诗歌阅读分析、鉴赏评价能力1.鉴赏诗中