西安高级中学近年教研工作介绍

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1、西安高级中学教研工作总结一、重视教育科研，谋求学校发展1．提高认识转变观念教学科研是以学校为基础，以教师主体，以教学过程中的具体问题为研究的对象，理论和教学实践紧密结合。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的升华、规律的探索和教师的发展，是以解决实际问题为核心，是保证新课程向纵深发展的新的推进策略。搞好教研的前提，是转变教育观念。要贯彻“一切为了学生的全面发展”这一理念，就必须打破传统教育思想的束缚，从原来的“教研作为教学的辅助”向现在的“教研成为教学的指导”转变，由点及面地从教育理念、教育目标和教育方法上分步突破。基于以上认识，我校始终将校本教

2、研活动放到教育教学工作的首要位置。学校领导高度重视，精心部署，通过大会动员、专家引领（听新课程下的教学研究报告）、专题培训等方式，引导教师积极主动地开展教学研究，确保各项工作持续、有效、蓬勃地开展。2．综合培训，全面发展我们在教师的综合培训上，提出了“立足当下，放眼将来，终身学习，全面发展”的口号，我们主要做法是：一是加强宣传力度，要求每位教师树立“四个理念”16，为推动社会进步和经济发展而奉献的理念，为促进学生终身可持续发展而服务的理念，为推动教育事业的发展而不断创新的理念，为适应社会发展而终身学习的理念。二是重视学习，实现“五个发展”，即在学历上从中层次向高层次发展，全校有4

3、9名教师参加华东师大教育管理专业研究生课程班现已完成全部课程学习；在教学工作上，从守成型向开拓型发展，努力改变纯传授式的教学模式；在教研上，从“经验型”向“科研型”发展，出名师，出经验，出成果；在业务进修上，从“终结型”向“终身型”发展，不满足、不中止于某一阶段的进修、提高；在学识水平上，由“教书匠”向“学者型”发展，以大学科观为学科教学的追求目标，不光会教学生，而且不断丰富充实教师本身。三是挖掘潜能，扩充队伍。坚持做好“四抓”，即抓好老教师优势和潜能的发挥以“盘活存量”，抓好中年教师水平的不断提升以“优化质量”，抓好青年教师的成长提高以“激活能量”，抓好优秀教师的培养和招聘引进

4、以“扩大总量”。四是以校为本，重视交流。在校内广泛开展“五课”活动，即青年教师汇报课、高级教师示范课、校本课程示范课、校内评优课及新课程研讨课，全校教师积极听课、评课，相互学习，相互借鉴，提高自己的教育教学水平，聘请市教研室专家到我校听课指导。坚持“走出去，请进来”，搞好校际交流，派遣教师赴外国学习，数名教师参加市上组织的骨干教师培训，组织教师赴全国各地交流学习，有近20名教师参加全国高考研讨会。16五是重视现代化教育技术的培训，学校为每位教师配备了笔记本电脑，坚持按年级、按组别、按班主任等对教师进行了有计划、有组织、有步骤的培训，让教师掌握多媒体教学手段在具体课堂教学中的应用。

5、二、健全科研机构，完善规章制度1．严格规范教研机构学校在原有基础上，对原教研室进行了整顿和人员调整，成立了由教学副校长负责、全体教师参与的教学研究委员会，构建了由教研处、教研组、教研员三级教学科研网，制定了严格细致的教科研管理制度和奖励制度，尤其在教研人员的选择上突出省市以上的优秀教师、骨干教师及特高级教师等，在工作开展上按承担课题的轻重，分科目、分层次、分阶段进行明确分工，并以校办《教研资料》为平台，鼓励教师展示优秀教研成果。2．大力开展教研工作一是坚持以人为本，立足校本培训，在教师中开展理论、技能、实践、研究和评价型等多种形式的校本培训活动，并建立相应的激励措施，鼓励教师参加

6、教科研活动，并购买书籍、资料，并在人力物力上予以保证。二是开展校本教研活动，探索推行“三法改革”，推行“三个一”工程（即：要求每位教师上好一节课该研讨科、制作一个课件、撰写一篇论文）。三是以校本课程建设为平台，提升教师素质。学校还承担了国家“九五”“十五”“十一五”规划重点课题——“重点中学实施素质教育的途径和方法”、“重点高中学生心理健康工作研究”、“新概念作文写作”等。被陕西省教育厅确定为“16省级基础教育科研项目学校”，及省、市级教育科研课题30余个，形成学校论文集5部，学校及教师个人出版专著、资料30多部。被陕西省教科所确定为“中小学心理健康教育课题研究与实验学校”。三、

7、规范科研管理，保证资金投入学校领导集中精力，狠抓校本教研工作。我校在西安市率先成立了校级教研室，校长担任第一责任人，由主管教学的副校长亲自组织并指导校本教研工作。为此，学校设立了德育处->教学处->教研室->教研组->备课组一体化、协作互动的校本教研网络，建立了一支以兼职教研员、高级教师为骨干，以青年教师为生力军的校本教研队伍，还成立了专家咨询小组，聘任了资深的省、市教研员担任咨询小组成员，专业引领,全员参与。同时，制定了切合我校实际的《教研督导制度》、《教研推广制度》、《课题研