土木工程电子资料库建设与管理平台的开发

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1、土木工程电子资料库建设与管理平台的开发　　摘要：建立土木工程电子资料库，开发共享平台，可以更有效地为广大师生及工程技术人员服务。文章分析了建设土木工程专业电子资料库的意义，详细论述了如何建设电子资料库，阐述了其特点，并介绍了其应用情况。　　关键词：土木工程;电子资料库;管理平台;教学研究　　建立电子资料库，借助网络平台，实现资源共享，可以最大限度的利用资源，节省人力财力，因此成为实现节约型社会的良好手段，得到政府、单位管理部门的高度重视，已成为各行各业的发展趋势。　　土木工程专业属于实践性很强的工科专业，分支庞大，内含学科众多，涉及的理论知识与工程背景丰富。仅仅通过几门课程的

2、讲授、固定时间的实习，让本科四年有效掌握土木工程知识，难度很大，效果也难如人意。另外，教师教学、科研工作，经常会出现反复查找同一类资料，造成时间浪费，尤其是查找不属于自己学科方向的资料，难免感觉困难。　　目前，许多高校土木工程专业主干课程在国家、省及本校自主范围内陆续建设了相应的精品课程并将本校特色资源在网络上实行共享，为教学研究提供了丰富的网络教学、研究资源。然而，这些资源往往只涵盖某一特定课程，因此，建立涵盖土木工程各专业学科的资料库显得尤为重要。通过多种途径收集资料，并将自己的特色专业资源整理、建立成库，搭建网络平台，建立资料共享机制，有利于教师交流、学生拓展知识及工程

3、技术人员参考。　　一、建设资料库的意义　　(一)为教师教学、科研提供素材对于一门课程的任课教师而言，如果在备课时独自零散收集教学所需的图片、动画等，不仅费时、费力，还往往造成重复劳动，因而难以有足够精力保证良好的教学效果。建立电子资料库可以节省教师收集资料的时间，提高备课效率，从而使教师将更多精力有效地投身于课堂教学中。同时，教师可以从电子资料库中得到具有价值的材料与信息，为教学研究及科学研究服务。　　(二)为学生提供课外学习与拓展知识、视野平台目前土木工程专业相关专业课程课时压缩较大，受课时限制，教师不能在有限课堂学时内提供给学生全面、丰富的专业知识。一直以来，学校都积极倡

4、导在教学中改变以教师为中心的传统教学方法，确立学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，即以学生为主体。教师在课堂上启发、引导学生，提供给学生基本核心知识，课后要求学生花一定时间补充、拓展、深化相关专业知识。传统上，要求学生通过各种途径查阅资料，这往往需要耗费大量时间在搜索资料上。土木工程资料库提供了土木工程专业类别齐全、丰富的资料，学生可以利用资料库汲取知识，从而节约了大量的搜索时问。　　在过去历届的教学中，笔者发现许多学生觉得某些专业课程较为抽象，因而学习起来较为吃力。　　土木工程专业实践性强，学生通常见到结构、构件及节点实物或模型后才可建立感性认识。由于时间和条件的限制，

5、学生不可能见到课程涉及到的每一种实物或模型。因此，将丰富的图片及动画分类整理成库，可以取代由于缺乏实物或模型的不足。学生利用课余时间查看图片、照片及动画，增强对结构、构件的感性认识，激发学生的学习兴趣，甚至有些学生可以从结构图片中获得结构创新灵感。因此，利用电子资料库能培养学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，激发学生的创造力。　　(三)为工程技术人员提供参考素材设计、施工等工程技术人员在工作中需要查阅相关规范、图集、专业书籍，参考工程图纸，若这些资料是纸质资料，需要足够的存放空间，需派专人保管，并且携带不方便。而电子资料库包含门类齐全的设计、施工规范、图集以及各个专业的设计

6、施工图纸，为工程技术人员查阅、参考提供方便。　　二、资料库的开发与建设　　(一)电子资料库人员组成将各学科方向的骨干教师成立课题组，对每个成员进行细致分工，他们分别承担本学科方向电子资料子库的建设任务，同时与交叉学科交流合作，确保资料的质量与数量。　　(二)电子资料库组成为方便建成后查询、利用及维护、更新，土木工程电子资料库按学科方向分类，涵盖土木工程专业下设的多个学科方向，重点包括钢结构、混凝土结构、地下工程、土木工程施工、桥梁工程等。电子资料形式包括工程图片、动画及视频资料、实际工程图纸、主干课程多媒体课件、学生第二课堂作品、电子书籍、专业论文、便捷工具软件等。　　(三)

7、资料获取途径资料库素材资料的获取途径主要有以下几种方式。　　(1)收集本校资源。本校专业教师在长期教学、科研过程中积累了丰富的特色宝贵教学资源，因此首先考虑收集本校资源，为本校教学服务奠定良好基础。　　(2)合理利用网络资源。网络资源甚为丰富，利用土木工程相关专业网站、论坛及各高校土木工程专业主干课程精品课程等网络资源下载到专业图纸、书籍、规范、论文、照片及图片、动画、便捷工具软件、多媒体课件等。　　(3)与兄弟院校合作。每个学校教学资源都各具特色，和同行、尤其是同行熟人、学生广泛建立联系，利用新引进博