日语敬语概念的现状及发展_以_敬语的指针_为分析对象

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1、职业教育日语敬语概念的现状及发展—以《敬语的指针》为分析对象——刘佳（西华大学外国语学院）摘要：2007年，日本文化审议会国语分科会发表了名为《敬语的指针》的《新选国语词典》） 方案，对现有的日语敬语的概念、指导思想、构成方式、使用方法等方面作了1.1.2礼貌说非常详细的解释和说明。本文就《敬语的指针》中的敬语的概念、指导思想以 以“礼貌”为强调的重点，着眼于礼仪交际方面。例如：及敬语的构成进行分析研究，对《指针》中所提出的“相互尊重”和“自我表现”思想进行分析，旨在对日语敬语的新发展有所认识。关键词：指针敬语相互尊重自我

2、表现0引言2007年，日本文化审议会国语分科会发表了名为《敬语的指针》的方案，对现有的日语敬语的概念、指导思想、构成方式、使用方法等方面作了非常详细的解释和说明。作为当今时代下对敬语发展状况“指语言交际中表示礼貌的套语（politenessformulas）。”（王宗炎主编《英汉应用语言学词典》，1988）“敬语：表示尊敬和礼貌的语词。……敬语是礼貌语言的重要内容之一。”（张涤华等主编《汉语语法修辞词典》，1988）1.1.3社会地位说认为敬辞的运用受人们所居的社会地位的支配。例如：的集中总结，该方案的推出具有划时代的意义

3、。本案一出，在日本以 perior”(对社会地位高的人说话的时候或话题中涉及到社会地位高 及全世界的日语敬语研究范围内反响热烈，学者们就方案中对日语 的人的时候所用的语法形式“agrammaticalforminspeakingtooraboutasocialsu-敬语构成方式、指导思想等问题的新规定提出自己的见解和分析，更。)(TheNewEncyclopaediaBritanni-cain30Volumes，《新版三十卷本不列颠百科全书》]，[1974-1977)对这一指导性方案对今后日语敬语的发展所起到的作用表示了极

4、大 以上的解释虽然强调的点不同，但是无一例外的都说到了敬语地关心和积极的参与。本文就《敬语的指针》中的敬语的概念、指导思 是要表示敬意的语言这一问题。因此，在对日语敬语的理解上，大都想以及敬语的构成进行分析研究，旨在对日语敬语体系的现状以及把“表示尊敬的语言”或是“对交谈方表示敬仰”等视作最基本的原则今后的发展有新的认识。和主张1敬语的概念。1.2日语敬语定义关于敬语的定义问题，自古以来就有很多种说法，学者们围绕不1.2.1日语敬语的产生和发展关于日语敬语的产生和发展，研同的方面对敬语有着不同的解释和理解。刘宏丽在《现代汉

5、语敬谦究的学者很多，成果也很丰富，这里，笔者引用下图来简单表示。[2]辞》一书中，对敬语的概念作了如下的总结。上代中古中世前期中世后期近世近代近代现代[1]1.1关于敬语定义的各种学说奈良时代平安时代镰仓时代室町时代江户时代明治时代大正.昭昭和后1.1.1恭敬说和前期期.平成以“恭敬”作为主要内容，认为所谓敬语为强调“恭敬”、相对敬语○⊙●●⊙⊙○“尊敬”和“敬意”的用语。例如：绝对敬语●●⊙○○○○○“含恭敬口吻的用语，如‘请问、借光’等。（《现代汉语词 图例“●很盛行；⊙一般盛行；○存在但不盛行。”典》）由此图表可见，

6、诞生于奈良时代的绝对敬语标志着日语敬语的“敬词：表示恭敬、尊重的用词，系敬语的一部分。……现在的敬出现。所谓绝对敬语，是指说话人一旦和比自己地位高的人说话时，语是反映社会主义精神文明的礼貌语言的一部分。”（张涤华等主编必须要使用敬语来表达对对方的尊敬和敬意。这种“不得不说”的日《汉语语法修辞词典》，1988）语敬语体系产生于当时日本的封建等级制度，是由那时候的社会生“敬意を表す言葉”（译为：表达敬意的言语）。（金田一京助等编活基础决定的。接下来，随着日本进入近代，以明治维新为开端，日本（上接第157页）2.3.4利用竞赛因

7、素，调动学生参与体育学习体育教材中的各2.5.2建立县、乡、村三级辅导站，定时定点辅导，建立乡村联系项体育活动项目本身就含有竞赛的特点。适当采用竞赛形式组织教点制度，努力提高农村体育教师业务能力和工作水平。学活动，利用竞争心理的因素激发学生学习的积极性。在农村到处2.5.3加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习 都是竞赛的情景，田野里农民丰收、播种、搬运、劳动，树林里小动物等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及们的追跑等等，无不蕴藏着竞赛的形式，在教学组织形式上可采用相邻学科的基础知识，如

8、美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟这些来组织学生进行竞赛，让学生亲自体验劳动的艰辛与乐趣，以练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取此达到学习的目的。游戏和竞赛以其特有的趣味性和竞争性本身就自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练很受学生的喜爱，加之他们求