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时间:2018-12-03
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1、基于技术与设计1、2实践教学的模式长兴三中费根法1基于技术与设计1、2实践教学问题分析一、实践教学开展少二、实践教学达不到课程标准要求(迷茫)1、怎样的实践教学才是和课标要求相一致?2、实践教学应该开展哪些项目?3、实践教学开多少课比较合适?4、实践教学在时间和空间上这样安排?5、实践教学怎样进行评价?6、实践教学的模式应该是怎样的?2基于技术设计1、2如何开展实践教学一、以课程标准为指引二、以教材为立足点、以技术设计为主线、建立实践教学的模式和项目三、以计划为保证四、以评价为激励五、几个实践教学
2、案例3一、以课程标准为指引1、技术课程以学生的亲手操作、亲身情境、亲身体验为基础,强调学生的全员参与和全程参与。2、“技术与设计1”、“技术与设计2”的基本内容是技术设计。是技术的基础内容,是技术发展的关键,是培养学生创新精神和实践能力的良好载体。3、这里的设计以新产品设计为依托,是一个大设计的概念,包括问题的确认、设计方案的制定,原型与模型的制作、方案的优化等在内的完整的设计过程,而不是单纯的图纸设计。4、每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验,进而获得情感态度、价
3、值观以及技术能力的发展。5、通用技术课程应当避免机械的单一的技能训练。4二、以教材为立足点、以技术设计为主线、建立实践教学的模式和项目模式:(一)大设计实践教学模式(二)单项实践教学模式(三)实践教学的时空模式5(一)大设计实践教学模式和项目1、大设计实践教学模式经历设计的全部过程:包括发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、技术试验评估和优化。2、大设计实践教学模式的项目:(1)便携式小凳的设计与制作(2)学生用台灯的设计与制作(3)自锁牛奶箱的设计与制作(4)水塔水位闭环电子控制系统的设计
4、与制作(5)智能晾衣架的设计与制作6(二)单项实践教学模式指大设计过程中的某一个环节1、调查和收集信息2、方案设计3、技术探究4、技能操作5、技术试验7单项实践教学模式的项目1、调查和收集信息项目:(1)调查当地工业或农业某项技术产生的背景和发展过程,理解发明和革新的价值.(2)调查互联网、克隆技术、转基因食品等可能造成的正面和负面的影响。(3)水塔自动供水系统应用调查(4)收集所设计技术产品的有关信息8单项实践教学模式的项目2、方案设计(侧重方案构思、图样绘制)项目:(1)教室雨伞架(柜)的设计(
5、2)台式相片架支撑部分的结构设计(3)学校动会比赛赛程设计(4)家庭水、电、电话、网络管线系统的设计(5)视力保护控制器的设计9单项实践教学模式的项目3、技术探究(侧重技术原理)项目:(1)水火箭的制作(2)橡皮筋动力飞机的制作(3)纸制桥梁的制作(4)风力超重机的制作10单项实践教学模式的项目4、技能操作项目:(1)小铁锤的制作(2)木制三角架的制作(3)孔明锁的制作(4)人工鸟巢的制作(5)印制电路板的焊接11单项实践教学模式的项目5、技术试验项目:(1)纸质桥梁承重能力的试验(2)不同截面形状
6、纸筒的强度试验(3)不同保温瓶的保温、保凉性能试验(4)跨栏架的不稳定性试验(5)自制小板凳承重能力的试验12(三)实践教学的时空模式1、随堂实践模式2、操作室(集中)实践模式3、节假日实践模式13三、以计划为保证学期初应制定出本学期的实践教学计划,并提前做好各项准备。实践教学项目活动计划表序号教材章节教学内容实践教学项目1技术1第二章技术试验纸张的结构造型与强度的关系的试验2技术1第三章设计的一般过程小板凳的设计3技术1第五章设计方案的制定教室雨伞柜的设计4技术1第七章模型或原型的制作小铁锤的制作
7、、木制小三角架的制作5技术2第一单元结构与设计扑克牌建筑模型的制作6技术2第一单元结构与设计纸质桥梁的制作7技术2第一单元结构与设计自锁牛奶箱的设计与制作8技术2第二单元流程与设计环保纸袋的制作9技术2第三单元系统与设计高中生学习用台灯的设计10技术2第四单元控制与设计水塔水位电子闭环控制系统的设计14四、以评价为激励(1)评价是《普通高中学生综合素质评价实施意见》的要求(2)评价是真实、客观地收集和记录学生项目活动的基本情况的需要,(3)评价是对学生进行客观公正的评价,有利于提高学生参与实践项目设
8、计与制作的积极性。(4)评价方法要又好、又简、又便、又快,减轻教师的负担。15便携式小凳的设计与制作项目活动任务书16便携式小凳的设计与制作项目活动评价表17简易小铁锤的加工制作项目活动任务书18简易小铁锤的加工制作项目活动评价表19不同截面形状纸筒的强度试验项目活动任务书20不同截面形状纸筒的强度试验项目活动评价表21通用技术项目测评结果汇总表班级通用技术项目测评结果汇总表22通用技术等第认定表(学年认定)通用技术等第认定表(学年认定)班级学号姓名水平(A、P、E)
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