计算机辅助教学课题中期研究报告

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1、初中数学计算机辅助课堂教学的实践和研究课题中期研究报告乳山怡园中学数学课题组执笔人：常丽艳26目录引言—————————————---——-—————1一、课题的提出（一）课题提出的背景——————————————1（二）所要解决的主要问题————————————2（三）理论依据-—————-———————————3二、研究的理论假设和目标————————————3三、课题研究的主要内容（一）课题研究的主要内容——————-—————-4（二）课题研究预计有以下两方面重点突破—————7四、课题研

2、究的主要步骤（一）实验研究对象的选定—————---——-———7（二）实验方法———————————————--—8（三）具体实施的步骤———————-————-——8五、课题研究的主要内容及案例分析、介绍（一）课题的实验内容——————————————9（二）《二元一次方程与一次函数》课例介绍——-—-9六、课题研究的结论（一）实验结果与分析————--———————-—16（二）研究结论——————————————-——18（三）研究的初步成果———————————---—22七、问题与思考

3、—————————--26引言：近十多年年来，我们对中小学计算机辅助课堂教学进行了一系列的研究，发现了一些普遍存在的问题。那就是人们对计算机辅助教学存在着这样那样的误解。大多数人误以为计算机辅助教学具有许多优越性, 其效果一定比传统教学好。在实践中, 这种误解是十分有害的, 可能会阻碍计算机辅助教学工作的深入开展。因为，从国内外研究文献和我们自己的研究实践来看，计算机辅助课堂教学固然具有很多潜在的优越性, 但是，这些优越性的发挥，要受许多因素的影响。陈琦(1994)曾提出影响计算机辅助教学效果的变

4、量的模式，她指出，环境变量、学生变量和教师变量是影响计算机辅助教学效果的三大因素。只有处理好了这些因素, 计算机辅助课堂教学才能取得良好的教学效果。本课题拟将专门探讨影响计算机辅助课堂教学效果的诸多因素, 这将有助于我们尽快地走出误区, 妥当地控制各种因素的影响, 从而进行有效的计算机辅助课堂教学。关键词：初中；数学；计算机；辅助；课堂一、课题的提出：（一）课题提出的背景：26信息技术的发展，给教师的专业成长和学生的素质发展提出了更新更高的要求。就教师层面看，乳山市中小学的教师全部配置了电脑，教室

5、里都配备了多媒体。而目前，有的教师的电脑技术水平较低，还不能适应现代化办公的要求，还不能充分利用现有的计算机设施，有效地服务于课堂教学。如何让教师尽快掌握基本的计算机技术，并将其运用到课堂教学中，这是我们当前面临的亟待解决的问题。与其它学科相比，数学学科在网络备课尤其是课堂教学中用到的教学课件的制作上存在的较大难度。数学需要绘制的图形较多，操作起来较为复杂，不少教师感到力不从心，期待专业引领。在学生层面看，以往的数学教学，虽然有时也运用多媒体教学手段，但计算机只掌控在教师手中，学生只是充当了观众的

6、角色。要实现学生的自主发展，就必须让学生通过电脑的实际操作，获得真切的代数体验和直观的几何空间感，自己去发现数学规律，建立起科学的数学观。但是目前，学生的大脑与电脑还没有进行相关链接，新的研究课题已经摆在了我们的面前。本着数学教学与时代发展同步的宗旨，本着为教师的专业成长和学生的终身发展铺平道路的教学理念，我们提出了这一现实而又紧迫的研究课题。（二）所要解决的主要问题：本课题的研究主要解决初中数学课堂教学中的以下问题：教师层面：①如何根据教材内容，借助相对完备的网络资源，选取在针对性的计算机辅助教

7、学软件。②如何制作与新课标新教材相配套的有实用价值的数学教学课件。③如何实现多媒体辅助课堂教学与传统教学的有效对接。26学生层面：①利用计算机辅助教学开发学生的智力，培养学生动手动脑能力和严谨科学的数学思维品质。②如何让学生进行计算机操作，进而达到“人机对话”的目标。（三）本课题的依据：第一，符合第三次全教会提出的教育手段现代化和教育信息化的要求。第二，这一课题的提出，是从我市初中数学教师的实际出发，有十分重要的现实意义。第三，初中学科年会上，教师利用几何画板制成的课件的展示，使教师感受到课件的作

8、用是传统教学手段无可比拟的。第四，全市数学教师有强烈的心声：教研中心领导能为教师创造更多的机会，举办教师计算机技术专业培训；共同期待着计算机极快走进课堂，更好地服务于教学。二、研究的理论假设和目标：　（一）理论假设：实施计算机辅助教学和传统教学的整合就是在不放弃传统教学手段的基础上，凸现计算机的作用，挖掘教材的育人功能，大面积提高初中数学的教学质量。（二）研究目标：26（1）通过课件制作的培训，使教师能独立地制作简易课件；（2）通过对制作课件素材的选取，加深教师对教材的理解；（3）