建筑工程技术专业汇报材

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1、建筑工程技术专业汇报材料汇报人：周永2008.12.24一、课程体系建设与改革总体思路二、教学内容、方法手段、考试改革三、教学管理制度、教学活动的落实四、教研室活动组织主要做法及经验五、教师队伍管理培训提高做法经验六、工作的成绩、存在的问题及建议汇报要点七、专业特色1.以工作过程为导向，构建工学结合，理论、实训一体化的特色课程体系导向：基于施工员岗位(群）工作过程核心：以施工员岗位（群）的典型工作任务为核心标准：符合施工员职业岗位（群）知识、技能、素质标准。体系：工作过程导向课程体系表（见下页表）一、课程体系的建设与改革总体思路学年/课程性

2、质教学任务工作过程课程名称第1～2学年“2”（专业基础平台）培养专业岗位群共同所需职业素质和职业基本技能课程1:施工图识读与会审课程2:建筑施工测量放线课程3：地基与基础工程施工课程4:主体结构工程施工课程5:屋面与防水工程施工课程6:建筑装饰装修工程施工第3学年“0.5”综合实训（专业方向）施工管理方向强化施工员岗位的职业能力课程7:建筑工程资料编制与归档课程8:建筑施工方案与资源计划编制课程9:建筑工程计价与成本控制课程10:建筑施工现场管理质量检测方向强化质检员岗位的职业能力课程7:建筑工程质量检测技术课程8:建筑材料试验与检测课程9

3、:检测设备检校与维护课程10:建筑工程资料编制与归档钢结构方向强化钢结构制作与安装岗位的职业能力课程7:钢结构构件放样与下料课程8:钢结构工程制作与安装课程9:钢结构工程实体质量检测课程10:建筑工程资料编制与归档第3学年“0.5”（企业顶岗实习）获得岗位实际工作经验课程11:顶岗实习2.实践教学体系的建设与改革：实训课程1：1.25（1）基本技能训练（各单项技能训练）：包括建筑CAD绘图训练、施工图识读与审查训练、建筑结构设计训练、测量操作实训、建筑材料检测训练、施工单项实训。（2）毕业综合实训：分岗位：施工员、质检员、预算员分项目：砖混

4、结构、框架结构、框剪结构、钢结构分层次：各班分组（3）毕业顶岗实习：按企业实际岗位施工员、质检员、预算员（4）试点毕业综合实训、顶岗实习和就业安置相结合的“三合一”方式。取代毕业设计，把毕业设计环节放到企业中去进行，同时进行上岗前的训练。企业通过这一环节，了解毕业生，并作为企业接收的考察过程，有利于学生的就业。建筑测量操作实训施工现场实习3.精品课程建设规划（1）建成6门工学结合优质核心课程；（2）建设院级精品课程4门；（3）争取建设省级精品课程2门；（4）争取冲击国家级精品课程1门；（5）开发网络教学资源库：课程网站、课程库、试卷库、教学

5、课件等。1.教学内容改革（1）双课整合整合：《力学与结构》《施工图识读与会审》拆分：原《建筑施工技术》解构为《地基》《主体》《屋面》、《装饰施工》（2）双证融通把施工员、质检员、预算员、建造师必须具备的职业技能知识融入到课程教学中，施工员课程——《地基》《主体》《屋面》《装饰施工》二级建造师课程——《施工管理》《建筑法规》《施工》质检员课程——《建材检测》预算员课程——《工程量计算》、《清单计价》绘图员课程——《建筑CAD》、《施工图识读与会审》二、教学内容、方法手段、考试改革2.教学方法与手段改革——行动导向教学为主现场教学法——《施工》

6、、《建材》（08学校工地砂浆、混凝土现场试验检测）模拟教学法——《施工》、《测量》、《预算》角色扮演法——《施工》、《建材》、《预算》分层次教学——实训教学，学生分组、项目分层网络教学法——《地基》《主体》《屋面》《装饰施工》案例教学法——《法规》《专业管理实务》多媒体教学——更多专业课程施工现场教学3.考试/考核方法改革：重技能、重操作、重过程《力学与结构》课程：课程设计+答辩0711《建筑CAD》、《测量》：实操《施工管理》、《建筑法规》：二级建造师模拟考试0711（单选、多选、案例）《地基施工》、《主体施工》：施工员考证《建筑材料》：

7、质检员考证《工程预算》：预算员考证《建筑施工》：校外实习报告50％+考试50％1：1《毕业综合实训》：取消毕业设计，不写论文，以黄冈市内真实工程项目为对象，到工地现场，编制《施工组织设计》或《专项施工方案》。1.教学管理制度的落实按《教师手册》和教务处工作安排期初、期中、期末教学检查：严格按学校要求，保质保量完成备课教案、晚辅导、听课、作业批改，学生调查，教学反馈等《专业人才方案》《课程教学大纲》《实训大纲》汇编成册《课程授课计划》《课程整体设计》《实训任务指导书》电子版2.教学活动的落实常规教学活动：无教学事故双师指导实习：每天2个老师实

8、训教学：校外施工实习：每天专人考勤，校内校外老师指导校内课程实训：实行老师签到制，一天4次。教学大比武：领导督促，带头示范，周末演练，多次预演。三、教学管理制度、教学活动的落实1