广州市执信中学王万里

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1、新课程背景下地理高考有效教学探讨广州市执信中学王万里准确的目标，强大持久的内在动力信心/决心/毅力良好的心态、规范的习惯健康的身体、旺盛的精力原有基础和能力能否不断调整，不断改善对学生的研究、调动和管理程度对考纲、教材的研究和把握程度对高考命题的研究和对复习方法的把握对各复习环节整体效能的发挥程度学生教师影响复习效果的因素一、研究命题趋势，把握高考方向二、研究学生情况，制定合理的目标和复习计划三、高三教学安排和各阶段复习方法高三地理有效教学策略一、研究命题趋势，把握高考方向1。2008年全国文综卷I的特点2。近两年文综地理高考的考察内容3。2008年全国文综卷I地理试题

2、的特点4。2008年地理高考对高三复习备考的启示1。2008年全国文综卷I的特点（1）难度加大（2）分值集中（3）综合性加强中心问题题号分值呈现形态考核内容主要能力要求农业区位1-28饼状图判断我国农业地域类型和农业区位条件对农业地域结构的影响读图分析、判断思考、调用相关区域地理和区位理论知识论证的能力城市化3-48数据表格城市人口的增长方式及地域差异读取表格有效数据的能力，分析、判断、论证的能力产业布局5-712坐标图判断中国三次产业及产业重心的移动趋势能运用经纬网知识和产业布局的基本原理，探究问题的能力地球运动与光照8-1116球面局部日照图太阳直射点的移动规律、地

3、方时计算、昼夜长短变化、季节变化规律的分析判断空间思维想象能力、解读有效信息的能力、计算和判断能力非洲自然地理3636刚果河流域图刚果河流域的地形类型的判断，水量丰富及河口地貌的形成原因探究和论证地理事物的能力，描述和阐述地理成因的能力中亚自然地理39（1）（2）20文字描述和中亚局部区域图中亚的地理环境特征与形成原因读图忆图、对比思考和分析问题、阐述问题的能力2。近两年文综地理的考察内容表5：2008年文综卷I考察的主干知识试卷类别中心问题主干知识07年全国文综Ⅰ卷城市化中国城市人口数量与比重的变化特征；城市人口增长率、城市人口比重、城市人口比重增长率的概念区分；发达

4、国家与发展中国家城市化特点差异澳大利亚自然环境特征世界洋流分布规律及其对沿岸地区自然环境的影响，气候分布规律与气候特征地球运动经纬线的分布规律；地方时和季节的判断；地理事象的时空分布规律农业区位气候资源在农业中的应用；人类对自然条件的改造；科技在农业投入中的作用黄河输沙量黄河入海输沙量变化原因工业区位从环境污染和区位的角度对两工业区位进行分析评价中国部分地区降水量时空分布年降水量季节分配特征判断，空间分布特征及原因分析，影响降水的因素城市区位燕京城自然地理区位的分析，燕京城在区际联系中的地位分析，区际联系的方式，地理位置重要性分析表6：2007年全国文综Ⅰ卷考查的主干知

5、识3.2008年全国文综卷I地理试题的特点2008年，人们普遍关心的地理热点和难点问题没有考，如我国南方的雪灾、汶川地震、嫦娥一号卫星、太湖蓝藻暴发、京沪高速铁路、武汉城市圈、拉尼娜现象等。同时在模拟试题中出现的地方计算、太阳光照图及其联系实际的推算、气候资料统计及变式图等难点问题也没有。从整个试题看，无偏、繁、怪、难和超纲题，考查基础知识的意图十分明显，对中学地理教学起着一种正面的导向作用。本次地理试题突出表现以下特点：（1）突出对地理主干知识的考查（2）注重地理基础知识的考查和应用（3）体现地理特色3.2008年全国文综卷I地理试题的特点4.2008年地理高考对高三

6、复习备考的启示（1）突出对地理主干知识和主要思维方式的整合与训练近年来，高考地理的命题以“问题立意”、“能力立意”为宗旨，突出对地理主干知识和主要思维能力的考查。因此，在复习时要突出地理主干知识和主要思维能力的整合和训练。如在复习区域自然地理时，可以采用“在哪里→有什么→为什么”的模式来进行整合，既落实了地理主干知识，也突出区域地理学习的主要思维模式。以第39题为例，“在哪里”（区域定位）——欧亚大陆内部或中亚，“有什么”（区域特征分析）——自然威胁有哪些，“为什么”（自然特征产生的原因）——两地水资源丰富的原因。（2）突出微观区域的空间定位，建立区域空间概念在高考地理

7、试题中，“区域地理”一般以大比例尺局部区域图的形式出现，然后进一步考查学生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。由于区域轮廓的不规则性，因此应建立中国、世界内的基本经纬网，并结合区域内重要的地理事物包括地形、河流、湖泊、城市等进一步定位。例如，以0°经线和赤道为主线，把沿途经过的地理事物“串”起来，形成知识结构，并熟记重要的地理区域。（3）精练精讲，提高学生举的知识迁移能力在地理复习过程中，一般要经过三轮复习，第一轮是“地毯式复习”，第二轮是“专题复习”，第三轮是“综合复习”。无论是哪一轮复习，都应注意精选习题，培养学生的学习迁移