外研社选修六module3roy’sstory教学案例

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1、外研社选修六Module3Roy’sstory教学案例摘要：语言的学习与应用重在阅读与交流，能读懂、看懂文章并与人交流就是我们能力的表现。在高中英语教学中，阅读因此也变成了教师和学生学习与教学的重中之重。今天就外研社选修六Module3Roy’sstory这一教学案例来探索英语阅读教学中需要注意的问题。要想讲好一节课就得深入了解教材编排的特点、意图及文木折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合才能收到较好的效果。由于讲的是reading部分，所以锻炼学生跳读(skimming)和查读(scanning)的阅

2、读能力就变成了重点，也需要认真思考怎么样设计这节课才能符合新课改的要求。木文就采取了学习、合作、展示、反思的教学模式。关键词：英语教学；教学案例；教师；学生一、教学内容分析木模块的话题是“友谊”。朋友在每个学生的人生中起着重要作用，每个学生都会有一些关于友谊的美好回忆和对好朋友的理解与认识，友谊贴近学生生活，能够引起学生的学习兴趣，令他们在快乐中获得知识。？木课时主要是阅读，这一部分提供了木模块的主要阅读语篇，呈现了木模块的大部分词汇和主要语法结构，是木单元学习的重点。文章介绍了我(Daniel)因父亲来伦敦工作而

3、进入了一个新学校，和罗伊(?Roy)?成为好友，五年后活泼乐观的罗伊因父亲死于车祸而发生了彻底的改变，我们友谊变淡，后来罗伊开始偷东丙，在这过程中我不断努力帮助他。这对学生如何正确交友、学会珍惜友谊有很大的帮助。二、教学目标1.知识与技能(1)学会用英语常见句型陈述和表达自我观点。(2)学会木模块所要求的重点词汇，短语和句型。如：offer,moody,steal,knockover,gothrough,havinglostallmyoldfriends,Ifeltshy…thefirsttime/forthefi

4、rsttime。(3)掌握阅读中涉及的阅读技巧。1.过程与方法(1)通过阅读课文做阅读理解题从而掌握阅读理解能力。(2)通过讨论掌握记叙文写作的时间顺序。(3)通过小组讨论的学习活动，体验合作学习的过程和方法，从而培养学生的合作能力。(4)通过发表自己的观点和表演，掌握与人交流和生存能力，建立健康生活理念。2.态度与价值观(1)本节课对我(Daniel)和罗伊(Roy)如何成为好友，这种友谊如何变淡但我依然尽力帮助罗伊进行了描述，进一步增强学生对友谊的理解和珍惜；使学生能够对友谊有一种正确的认识。(2)帮助学生树立

5、正确的人生观、价值观，尤其是朋友之间出现问题该怎么处理。三、学习者特征分析学生是高二年级的学生；学生对友谊话题已经非常熟悉；学生对thefirsttime等句型非常熟悉；通过平吋的观察了解发现学生思维活跃，善于和冋学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强;学生对于ppttalking和picturetalking的呈现形式感到很好奇。学生希望能够小组活动共同讨论问题，但表达能力还欠缺。四、教学策略选择与设计本课设计采取任务型阅读的策略，给予学生一定

6、的任务，在完成任务的同吋掌握学4方法和阅读技巧。五、教学重点及难点1.怎样分析和抓住文章的中心思想，掌握阅读技巧。2.掌握故事人物和发展。3.怎样帮助同学处理问题。六、教学过程1.视频导入，师生互动(1)•一起欣赏关于友谊之间的同学帮助残疾同学上学感人的故事。教师提出问题，引出话题：Whatisthetopicofthisvideo?Canyoutellmethestory?(1)同学头脑风暴，自由冋答。引出故事friends—problems…helpout—kind/friendly.让学生多说，多发挥自己的想

7、象力是重点，教师起启、引导的作用。(2)通过这个小故事引出今天的课文Roy’sStory.Letusreadthetextandfindoutwhathappened.1.快速阅读，理解文章大概信总和作者意图。(1)跳读skimming:快速阅读完成matchtheparagraphswithmainideas.(快速阅读鼓励学生运用阅读能力独立思考，让更多的学生参与自主探索)Partl(Para.l-2)IlearntaboutRoyandmadefriendswithhim.Part2(Para.3

8、)UnhappythingshappenedtoRoyandhechanged.Part3(Para.4-5)IfoundRoystoleotherstudents’wallets.Part4(Para.6-8)IfoundRoystolethemoneyraisedforacharitybyaccident.(2)读后请同学一起回答问题，如有不