七年级语文下册期末考试复习资料大全

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1、2010年初一语文上册期末考试复习资料一、填空①《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 ②《钱塘湖春行》描绘早春的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。③《天净沙·秋思》点明主旨的词句是：断肠人在天涯。④《次北固山下》点出游子思乡之情的诗句是：乡书何处达，归雁洛阳边。⑤《次北固山下》一诗中变现时序变迁,新旧交替这一自然规律及生活哲理的名句是:海日生残夜,江春入旧年二、文学常识填空。①《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。②《天净沙·秋思》中“天净沙”是词牌名，

2、“秋思”是题目。作者马致远是元代著名戏曲作家。③《钱塘湖春行》选自 《白氏长庆集》，作者是唐代著名诗人白居易（姓名），字乐天 ，号香山居士。现代文课内阅读复习11、春1、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字好在哪里？答：“闹”字把蜜蜂拟人化了，更形象生动地写出了蜜蜂的顽皮、活泼和可爱。同时，闹字不仅有声音，而且有热烈的气氛，绘声绘态，表现出一派明媚的春光，烘托出一片热闹的气氛。2、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得道你的眼“,这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点：绿。.“逼”字的作用是：将小草入眼由被动化为主动,写出了雨中小草极其青绿的色彩,使雨中淡

3、墨般的画面点染上十分鲜明的绿色.3、“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?答：放在句末，主要是为了强调、突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。4．文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是:多和密细且亮、轻盈5．“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?答：“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，也写出了春草顽强旺盛的生命力。6．第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：钻、嫩嫩的、绿绿的、满；突出了春草质地软、色泽绿、长势旺盛的特征，

4、表达了作者怎样对春草的喜爱的思想感情。7．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？答：这句话刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。8．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？答:这五种雨中的景物是：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。9．作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？答：作者从嗅觉、视觉

5、两个角度进行观察描写；突出了春花品种多、花色艳、花味香的特征。10．文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天什么样的特点？有什么深刻含义？8答：三个比喻分别突出了春天新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。11．三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？答：不能颠倒。因为它们是按照春天的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。12．如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？答：三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若

6、合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。13．“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么？作者引用这诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？答：“杨柳风”指的是春风。作者引用这诗的作用是绘出了一幅明快优美、赏心悦目的美丽画面，给读者加深印象。并从触觉的角度写出了春风温柔、暖和的特点。14、“你不让我，我不让你……赶趟儿”运用拟人手法描写花。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处?答：作者把花写成争胜好强、热情奔放的人来写，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，其作用是表现了春天万物复苏、生机勃勃

7、的景象。15、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：   红杏枝头春意闹 。16、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？答：“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。17、“在微微润湿的空气里酝酿”中“酝酿”的含义及作用是什么？答：“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。18、“密密地斜织着”的“斜织”的作用？答：这个词形象地写出了细

8、密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。19、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地