特殊教育试卷 microsoft office word 97-2003 文档 (2)

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1、·应聘系列，应聘专业，姓名，考号特殊教育试卷时量:120分钟总分:100分题次一二三四五六总分得分43444546474849一、填空题（共10分，每小题1分）1、提出儿童认知发展阶段论的著名心理学家是（）。2、就迁移的性质而言，一种学习对另一种学习起促进作用是（）迁移。3、学前（）是指在学前阶段就具有不同特殊教育需要的儿童。4、替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误和整体性的语音不清等都属于（）。5、在（）儿童的辅助治疗中，常会用到兴奋剂类药物如利他林，米拉托林等。6、现代教育技术的理论基础主要有：学习理论、（）、传播理论和系

2、统科学理论等。7、根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在()之间为低视力。8、听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的是（）问题。9、以教学过程评价阶段来分，教学评价可分为：诊断性评价，形成性评价和（）。10、在学前儿童行为矫正中最基本的方法是（　　）。二、不定项选择题（共36分，每小题2分）题次111213141516171819答案题次202122232425262728答案11、让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通教室上课属（　）教育安置模式。A．资源教室B．专

3、题辅导C．实验班D．分组教学12、在课堂上，小明总是频繁做鬼脸，在集体活动或上课时思想不集中，爱做小动作，走来走去，经常咬指甲等，在儿童问题行为中属于（　　）的表现。A．行为不足B．行为过度C．行为不适当D．行为控制困难13、阿梅上课时不专心，老师对她进行严厉的批评，这属于（）。A.物质强化B．负强化C．正强化D．替代性强化14、在制定学前特殊儿童个别化教育方案的时候，需要参考的基本因素是()。A.社会关系B.特殊儿童的特点C.安置形态的特点D.特殊儿童的家庭情况15、在实施强化的过程中，教师常采取糖果、饼干、饮料、水果等对学生进

4、行食物刺激，这些食物属于()。A.消费性强化物B.操作性强化物C.拥有性强化物D.活动性强化物16、同伴教学的组织形式有（）。A.配对关系B.活动小组C.师生关系D.亲子关系17、儿童发展与教育心理学的研究对象包括（）。A.儿童心理发展特点与规律的研究是基础。B.学生学习过程与学习条件的揭示是重点。C.将发展特点与学习规律应用于教学实践是目的。D.儿童身心成长与社会发展是方式。18、儿童发展与教育心理学的研究方法从大类型上分，包括（）。A.描述性研究方法B.观察法C.实验性研究方法D.谈话法19、儿童感觉的发展包括（）。A.视觉的

5、发展B.智力的发展····C.思维的发展D.听觉的发展。20、人运用一定的审美标准对事物进行评价时所产生的情感称之为（）。A.美感B.道德感C.幸福感D.荣誉感21、按学习性质分类,可分为（）。A.接受学习与发现学习。B.意义学习与机械学习。C.语文学习与数学学习。D.文化学习与体能教育。22、操作技能的形成过程包括（）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练23、从心理结构分析，更能全面表达我们对这类儿童的认识是（）。A.超常儿童B.英才C.神童D.天才24、目前公认对于纠正儿童不良行为的矫正技术,效果最为明显的是()

6、。A．认知与行为治疗B．环境控制C．心理治疗D．行为管理治疗25、多动症儿童的表现特征包括（）。A.学习成绩差B.智力落后C.注意力有缺陷D.做事丢三落四26、小学阶段儿童择友的特点有（）。A.同质性B.针对性C.趋上性D.道德性27、下列不是学龄儿童自我评价发展趋势的是：（）。A.独立性日益增长B.自我膨胀日益增强C.全面性日益提高D.稳定性逐渐增强。请不在密封线内答题28、课标明确要求，聋生的语文学习应大力提倡（）。A.在实践中学习B.在生活中学习C.向父母长辈学习D.在活动中学习,三、判断题（共10分，每小题1分）题次293

7、03132333435363738答案29、技能是指通过学习而形成的符合法则的活动方式。（）30、观察学习是指通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习的方式。（）31、道德是一种心理现象，是儿童发展与教育心理学课程研究的主要对象。（）32、聋校语文教育不必太注重亲身体验、动手操作的过程，只需让聋生掌握语文学习的基本方法和语言运用的基本规律即可。（）33、个别差异包括个体间差异和个体内差异。（）34、教育信息化是指单位和个人经过努力学习与推广，在教育系统的的各个领域全面深入的应用现代信息技术，加速实现教育现代化的过程。（）35

8、、全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。（）36、回归主流就是尽量将残疾儿童放回到普通学校、普通班级接受教育，使他们更好地适应正常的生活。（）37、培智学校课程体系整体设计原则注重以生活化为核心的思路。（）38、特殊教育的目的和任务