xx年幼儿园小班保育教学计划

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1、学习部虽人员较少，但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则，注重效率，有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼，自身能力在锻炼中不断得到提高。XX年幼儿园小班保育教学计划　　已能自由行动，3岁的孩子会跑会跳。也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他过集体生活，接受初步的全面发展教育。　　一、班级基本情况分析　　1．孩子参加学前教育的一个起点，幼儿入园是幼儿集体生活的开端。孩子生活上的一个转折点，孩子产生

2、不适应是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。　　2．在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。　　3．有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主。一般只能维持3分钟"5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很

3、差，做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。开学初，学习部准备新干事招收计划和相关资料，但由于某些特殊原因，这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作，并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少，但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则，注重效率，有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼，自身能力在锻炼中不断得到提高。　　4．想象的发展。主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，小班幼儿的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比较大。想象比较被动。而不去考虑想象的目的小班幼儿还喜欢夸

4、大想象，把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到一无是处。　　5．语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。　　二、幼儿本学期发展目标。　　我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开

5、学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标　　（一）身体的发展　　1．动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。　　2．练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。　　3．自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。　　4．懂得不远离成人，不跟生人走。开学初，学习部准备新干事招收计划和相关资料，但由于某些特殊原因，这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作，并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少，但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则，注重效率，有良好的工作作风。学生干部在实际

6、工作中不断得到锻炼，自身能力在锻炼中不断得到提高。　　5．鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。　　6．散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。　　7．桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。　　8．学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。　　（二）语言和认知发展　　1．感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。　　2．喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。　　3．一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。　　4．听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。　　5．认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。　　6

7、．学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。　　（三）社会性发展　　1．会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。　　2．喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。开学初，学习部准备新干事招收计划和相关资料，但由于某些特殊原因，这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作，并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少，但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则，注重效率，有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼，自身能力在锻炼中不断得

8、到提高。　　3．喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。　　4．不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。　　5．培养幼儿初步的自我