体育运动学校篮球教学与训练五注意初探

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1、体育运动学校篮球教学与训练五注意初探殷建雷（东营市体育运动学校，山东东营257091）一、注意技术动作的审美性篮球教学与训练是一个结构复杂的系统，它不仅涉及的因素多，而且随机性大。因此，相同的教学与训练对象和内容，不同体育教师的教学与训练效果却相差很大，这就不能不引起人们对这一问题的关注和重视，进而对篮球教学与训练的内容、进度、手段以及教与学的配合等方面的因素进行探索与尝试。篮球教学与训练方法也只有审美性质，其基木涵义是：在满足学生情感的要求下，充分发挥教材的审美因素，把训练与教学课程的理性内容与感性形式、抽象概念与生动演示有机统一起来，把发展学生智力

2、与陶冶性灵完美地结合起来，使深奥的技战术传授与动情的美感体验融为一体，从而取得相得益彰、事半功倍的效果。篮球教学与训练方法的审美在其实施过程中，将更多地体现出形象性、感染性、愉悦性、和谐性、新奇性等特点。篮球教师针对篮球教学与训练内容的千变万化，一方面应从客观实际出发，采用灵活多样的教学与训练方法和手段，让学生在丰富多彩的形式美的感受中产生兴趣，从而形成创造美的能力。另一方面，篮球教师还要使教学与训练方法形象化，使学生的思维过程在生动、形象、直观的教学与训练中展开，给学生以如临其境、如闻其声的美感。二、注意技术动作的全面性篮球运动是体育运动学校学生的必

3、修课。在篮球教学与训练中，教师应根据篮球运动的对抗规律和攻防转换的特点，要求学生掌握移动、传球、运球、投篮、防守、突破等各项技术，要能攻善守，能投能突，打破锋卫界线，全面掌握各种技术、战术的组合运用，提高学生技术和战术的实效性。培养提高学生篮球技术、战术连贯性的意识，对提高学生的篮球技、战术水平将会产牛.积极而深刻的影响。在篮球教学与训练中，教师要根据每位学生的特点和要求，经常提醒和鼓励学生在技术运用中注意合理性以及全面性原则，指出学生在技术运用中的正确与错误，引导学生技、战术的全面发展。篮球教学与训练中让学生全面、合理运用技、战术组合，提高技、战术动

4、作组合质量，是当今体育运动学校篮球教学与训练的发展方向。三、注意技术动作的熟练性熟练性是指完成篮球技术动作娴熟，运用自如、轻松、省力，成功率高。双手胸前传球是篮球传球技术的基础，具冇准确性高、容易控制、便于变化的特点，因此，教学与训练方法要求技术动作要有熟练性。当篮球战术教学要求学生作突破练习吋，。学生会运用“接球急停一假动作一突破”，在以上篮球组合技术环节中，只要有一环节技术动作不熟练,就无法突破，这样就达不到战术要求，完不成战术训练，这样双手胸前传球熟练性的意义就展现出来。因此，在篮球教学与训练中，教师要求学生的学＞J要向技巧性和熟练性的纵深方向做

5、突破的发展，从而达到提高技术动作的质量。四、注意技术动作的准确性准确性是指技、战术动作组合合理，符合技、战术组合规格，符合技、战术组合实践要求。如篮球教学要求学生内线进攻时，外围学生怎样将球传给内线学生，传球学生则要根据防守者的防守情况来决定自己的传球。当防守学生采用平防守吋，两手不停挥动，传球者则可以考虑用单手胸前传球或双手头上传球;当防守者手挥到侧手举以上吋，则可以考虑用单手体侧传球或反弹传球。传球动作一定要避开防守的重点，所采用的技术一定要准确到位，要有针对性。在实践教学与训练中，充分利用语言法、直观法、去、游戏法、比赛法等方法以保障动作的准确性

6、。例如，在投篮教学与训练时，要求向上、向前伸臂是指向篮框，向上、向前用力屈手腕，最后用手指将球推出，这样投篮会使篮球产生下旋，碰到篮板或篮桐不会产生很人的反弹。还应该让手与篮球接触的吋间尽量长，这样有利于控制球的运动方向，增加投篮的命中率。在开始吋不要过多考虑球是否投进了篮框，把注意力集中到身体的姿势、动作以及整个投篮动作的节奏。每次投篮要重复同样的动作要领，正确的投篮动作变得很顺畅的吋候,命中率自然会因此而提高。在比赛中，常看到有些投篮者，在突然受到外力作用失去身体平衡吋，仍能将球投进，这说明投篮者身体协调性好，在球出手的瞬间，身体和手是相对稳定的，

7、投篮者的时空感强、手感好、自信心强，使整个投篮动作力量均匀、柔和，动作自然、连贯、流畅。五、注意使用多媒体进行教学与训练体育教学与训练中经常要进行技术、战术的创新。而多媒体技术是最好的创新工具，可以更加方便地组合、拼接、改造技战术。由于可以随意改变动作的幅度、方向、速度等，使创新的机会大大增加，并可以在理论上快速地给予新战术、新技术以完整的概念。多媒体应用在篮球教学与训练中有许多的优点，可以改善篮球教学与训练方法的不足，使篮球教学与训练更加方便、简易。与传统篮球教学与训练方法相比较，多媒体以图、文、声、像并茂的形式，详细直观地介绍了优秀篮球教练员和教师

8、教学与训练的技巧，对于篮球教学与训练中的难点、疑点，配以动画、视频演示，加上精炼的讲解，使学生