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时间:2018-12-03
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1、文章中重要语句的作用学习目标:1、了解重要语句的类型。2、掌握分析句子作用的一般方法学习重点:掌握分析句子作用的一般方法一、导入新课程对于初中语文阅读明确指出:“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”体现在各地中考试卷上,分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。二、讲授1、重要句子类型(1)与文章主旨有关系的句子(2)结构和内容上有特殊作用的句子(3)运用修辞方法的句子2、举例:(1)与文章主旨有关系的句子例1、我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于最初的那一小步,走了这一
2、步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。——《走一步再走一步》含义:要踏实走好人生之路上的每一步,循序渐进方能获得成功。例2、每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。含义:“良心发现”指作者热爱祖国、勇于革命的思想受到触动;“增加勇气”是作者长期遭受封建势力、帝国主义势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了斗争的勇气;“正人君子”之流指帝国主义、封建势力的御用文人陈西滢之流。这段话的中心意思是
3、藤野先生的精神鼓舞着“我”,“我”把怀念化为斗争的力量。小结:理解句子深层含义方法总结一、理解句子深层含义,要联系具体的语言环境。二、理解句子深层含义,要联系文章的中心意思。三、理解句子深层含义,要联系作品的背景。四、理解句子深层含义,要联系文章中人物的身份、性格特点和思想。五、理解句子深层含义,要抓住富有表现力或者蕴含深意的关键性词语。(2)结构和内容上有特殊作用的句子例1、孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。这句话在小说的情节结构中起承上启下的过渡作用;内容上揭示出孔乙己在封建社会是个多余人的形象。小结:某句话在文中的作用:1
4、、文首:开篇点题;渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总结上文;引起下文;3、文末:点明中心;深化主题;照应开头段落在文中的作用1·开头段:统摄全篇,提纲挈领,领起下文,引出悬念,开门见山,渲染气氛,奠定基调,或为后文做铺垫、埋下伏笔。2·过渡段:承上启下(或启下),引出下文。3·结尾段:总结全文,呼应前文或题目,深化、升华主旨,卒章显志,言有尽而意无穷,回味深长,承接上文欲扬先抑的手法,画龙点睛,与首段相照应使结构严谨,含蓄深刻,启发联想,象征、暗示、点名或揭示。在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑
5、布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!这句话的作用:①回应标题和上文,使文章结构严密;②写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲,反衬了父爱的伟大力量,进一步深化了主题。文章段落之结尾段落的作用结构:或者回应了文章开头的提问;或者使文章前后照应;或者层层深入,总结全文内容:直白类:结尾部分表达了(有手法就结合手法回答)……,深化……的主旨,强化作者……的观点。含蓄类:①使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深思;②有戛然而止,意在言外的余味;③暗示主题……,强化了作者的感情。(3)运用修辞方法的句子“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他象个木偶人。
6、”这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地写出农民闰土痛苦生活的情状,揭示了农村破败的根本原因,表现了作者对闰土的同情。修辞方法作用一般性答题思路:①运用了___的修辞方法,②解释这种修辞方法,③(生动形象)写出了____的内容,④表现了事物的_____特点,⑤表达了作者____的情感。三、练习练习一:请找出文中的重要句子并说明理由。低到尘埃的愿①路过一个工地,几个农工吃完饭,聚在一起打牌,每个人面前堆着一堆面值很小的角币。“要是每个月给我们发两倍的工资,那我们打牌就不像现在这样说手缩脚了。”“是啊,是啊,那就妥妥的了。”②在东北,人们爱说“妥了”,
7、那是一种心灵满足后的肯定。就像给生命放了一张舒适的床,生命跟着熨帖了。知足是一种境界,口袋里只有5元钱,妥了,那就吃4元钱的“大餐”——一大碗热气腾腾的炸酱面。剩下的1元给蹲在墙角瑟瑟发抖的小乞丐,他已经给路人行了无数个礼,却还没有“开张”;没钱坐车去上班,妥了,那就骑自行车或者跑着去,正好这个年龄该减肥了。③人的心永远想去山那边看上一眼,并非为了明白,也非为了征服。人的心总在远方——财富、权力、名声以及许多,人常常会忘记当下。殊不知,回到自己的生活,一样可以精彩。简单如一的生命,也可以是那根最优美的琴弦,上面满是快乐而炫目的音符。听着那几个民工
8、畅快的笑声,我想这何尝不是一种生的境界,简简单单的向往,踏实而天真,温暖着社会你死我活的残酷。④人世间有多少愿望,在旁人看来触手可及,可
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