2012年工作改进计划书

《2012年工作改进计划书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2012年工作改进计划书　　本学期教学目标：　　1、增加学生对于历史的爱好，了解基本的历史知识与概念。　　2、由历史知识的传授，练习学生培养独立思考历史的思维能力。　　3、引导学生思考个人与社会、小我与大我之互动关系，培养学生对个人、社会、国家的认同与责任。　　4、培养学生更开阔的历史观与世界观。　　教学进度：　　周次内容周次内容　　第1周第九章国民政府统治的建立和中国红色政权的创立　　第一节:国民政府统治的建立　　第二节:工农武装起义和革命根据地开辟　　第11周　　五一放假　　第2周第三节：中国工农红军反围剿　　第十章抗日战争　　第一节：中华民族的空前危机　　第12周第三节

2、：过渡时期总路线和社会主义改造的基本完成　　第3周第二节：抗日民族同一战线　　第三节：抗日战争的全面爆发　　第13周第一章：中华人民共和国成立和向社会主义的过渡　　第一节：中华人民共和国成立　　第二节：人民***政权的巩固和国民经济的恢复　　第4周第四节：正面战场初期的抗战　　第五节：敌后战场的开辟　　第14周第二章社会主义建设在探索中曲折前进　　第三章“***”***的十年　　第一节：“***”的发动和全国***　　第5周第六节：抗日战争的相持阶段　　第七节：抗日战争的胜利　　第15周第二节：“***”的结束　　第四章社会主义建设新时期　　第一节：新时期基本路线和方针政策　

3、　第6周第十一章中国人民解放战争　　第一节：抗战胜利后的形势　　第二节：解放军粉碎国民党军的进攻队　　第16周第二节：新时期的辉煌成就　　第五章社会主义时期的文化　　第7周第三节：国民党统治区的政治经济危机　　第四节：伟大的战略决战　　第17周乡土史　　第8周第五节：解放战争的基本胜利　　第十二章***时期的文化　　第18周乡土史，活动课　　第9周期中温习第19周期终考试　　第10周期中考试　　教学反思：　　初中历史教学要使学生增强对历史的学习爱好，使学生把握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的

4、分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。本学期我主要从以下几个方面进手：首先了解学生的基本情况后，提出不同的要点，并使用多种教学手段使课堂布满生机，使学天生为学习的主体。再次系统地对学生进行温习指导，增加练习及测验的时间，进行强化练习。　　本学期钱慧青出题对初二年级进行了历史期终考试，具体考试统计如下：　　班级人数及格人数优良率及格率低分率均匀分最高分最底分　　一班35351835084.3997.560.5　　二班35301530276.639626.5　　三班33312431086.339946.5　　全年级103315796282.379926.5　　从试卷来看，

5、初二（3）班学生比其他两个班学天生绩好，在优良率、及格率、均匀分、最高分等方面是全年级第一名。　　但是初二（3）班的缪文婷、杨军属于学习比较困难的学生，而且也有心理障碍。所以在教学中应该对这类学生给予特别的“关照”，生活上要关心他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。　　本学期改进教学的具体措施：　　1、教师在了解学生的基本情况后，可提出不同的要点，并使用多种教学手段使课堂布满生机，使学天生为学习的主体。　　2、系统对学生进行温习，进行温习指导，增加练习及测验的时间进行强化练习。　　3、有必要对个别学生进行个别辅导。　　4、

6、要深进学习历史新课程标准，进一步加深理解，积极开展对新教材的学习与研究，为新教材作好充分预备。　　5、切实加强课堂教学改革，努力进步教学的***性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。共3页,当前第1页1　　6、积极参加听评课活动，相互学习，取长补短，不断进步。　　7、提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方乡土历史课程。　　8、积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型、多媒体，网络等进行辅助教学。　　9、注重历史学科与政治、地理等学科的相互渗透，培养学生综合运

7、用知识解决实际题目的能力。　　有效组织教学及学生有效学习：　　1、历史教学是学校德育工作的主渠道。因此，初中历史课教学必须充分发挥其德育功能，运用相关的教育素材，要留意增强历史教学的针对性、实效性和主动性。同时，历史课教学还要和学校的德育工作、团队工作、班主任工作，以及家庭教育工作结合起来，做好学生的思想教育工作，切实进步学生的思想政治素质和心理品质。　　2、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和熟悉社会生活的能力。历史课教学要坚持理论联系实际，增强时代感，加强教学的针性和现实