从认知语言学的视角看网络流行语“x哥”的形成和发展

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1、从认知语言学的视角看网络流行语“X哥”的形成和发展从认知语言学的视角看网络流行语X哥的形成和发展语言中的词汇，记录着社会变化的点点滴滴，反映了社会的发展和进步。当今社会变化日新月异，新事物的不断出现极大丰富了语言中的词汇，大量出现的流行语反映着这个不断变化的时代的特征。流行语是在某一时期、某一地域出现的广为流行且频繁使用的词语。（张颖、马良湘，2003）。自从2005年红遍全国的超级女声冠军李宇春被戏称为春哥，之后出现了一系列X哥的流行语。例如，春哥、曾哥、犀利哥、妖娆哥、雪碧哥等。　　称谓词和流行语与社会文

2、化和人们心理密切相关，也是对外汉语教学的两个重要方面，需要加以重视。从认知语言学的视角来分析网络流行语X哥的形成和发展，为我们提供了一个很好的分析研究语言的视角。不仅使我们熟悉和理解了从认知语言学的视角来分析语言的方式，有助于人们对于流行语的特点和亲属称谓语词义演化的理解和运用，而且对整个词汇学的研究和对外汉语教学也有重要意义。　　1从隐喻映射看网络流行语X哥的语义泛化　　认知语言学理论认为，在通过转喻、隐喻等形成的概念基础上，再次利用人们的想象能力（ImaginativeCapaci-ties）来识解（co

3、nstrue）客观世界，原概念先后共实现两次概念化过程。在通过隐喻形成的概念基础上，再次利用隐喻来识解客观世界，称之为再概念化（re-conceptualiza-tion）。（刘娅琼，2008）　　语义映射就是指从一个概念本文由论文联盟vie）　　（4）场所类。用人物出现的特殊场所来代替人名。例如，胜利哥：因经常在胜利广场出现而得名。　　（5）工具类。用人物被人关注所凭借的工具来代替人名。例如，骑三轮车奇迹般躲过车祸的三轮哥、在卖场用花式熨烫法熨裤子的熨斗哥。　　（6）行为类。因某种特殊行为而被人关注，就用这

4、类行为来代替人名。例如，撕证哥：网友王文员在天涯社区发帖称自己专程坐车到北京在教育部门口撕了大学毕业证和学位证。帖子发出后访问量达30多万，引起众网友关注讨论。（system/2011/08/22/011357518.shtml）　　（7）事件关键词类。有些人因做了特殊的事件而被人关注，他的人名就被这一特殊事件中的关键词所代替。例如，林肯盒饭哥开着价值百余万的林肯领航员，车内卖的却是6元的盒饭，有网友拍下了其壮举，其视频、照片被各大网站转载，走红网络。这一类和行为类的不同在于，它只是挑选出特殊事件中的关键词用

5、来代替人名，后者用以借代人名的词语则是直接表示行为的动作性词语。例如，装穷哥：是指歌手孙辉，他去西单当流浪歌手，目的在于宣传他的新歌《没有车没有房》。这一类和行为类的不同在于，它只是挑选出特殊事件中的关键词用来代替人名，后者用以借代人名的词语则是直接表示行为的动作性词语。（8）动物名。把动物比作人而冠以哥的称谓。例如，章鱼哥。章鱼哥是章鱼保罗（octopuspaul），动物预言家。被网友尊称为章鱼哥，章鱼帝。动物被称为哥有尊崇的意味，没有年龄性别限制，甚至指称的对象是一个动物。（vie）　　通过对一系列流行称

6、谓词X哥语义的发展演变的分析，可以看出，哥这个词语从亲属称谓发展到社交称谓，语义不严格限制于其作为亲属称谓词的含义因素，没有年龄限制，其作为性别特征的功能也有所减弱，没有社会地位或关系限制，等级观念消失，其尊敬意味有所减弱，在发展过程中不断吸收所指称的人物的性别特征，加入了崇拜、戏谑、个性化等多重文化义，现在则更多地倾向于变成一种个性化特征的代名词。　　从隐喻的角度来讲，哥字由初始的称呼表示亲属关系的人，通过隐喻形成表示尊敬，不再局限于仅仅称呼有亲缘关系的人之义，于是形成了一种新的概念意义。这些X哥在上面提到

7、的关于隐喻的映射中是目标概念，源概念则是指与众不同的、特立独行的、其言论或行为能引起人们关注、并与其自身的身份不符合的人。源概念成分的语义特征被投射到目标概念中去，从而在目标域中凸显了这部分被转移的语义特征。人们通过转喻把一个客观人物通过语义嫁接等方式进行了概念化。随着春哥、犀利哥的影响越来越大，人们渐渐把那些给人以积极影响或具有调侃、娱乐素材的人与X哥联系起来再认识，进而利用他们之间的相似性通过隐喻诉诸言语，从而形成了现在我们所见到的多种多样的X哥。　　2网络流行语X哥的认知机制　　网络流行语X哥的流行，反

8、映和满足了大众认知途径和认知心理的不断变化。　　2.1X哥的语法特点　　（1）X哥中X的音节特点。在音节结构上，网络流行语X哥以二音节和三音节为主。例如，证件哥、力量哥、瞌睡哥等。较少使用三音节以上的多音节词，目前出现的只有人民币哥、林肯盒饭哥。这和汉语中双音节词占多数的词汇特征有关，从音节结构上说，2+1是汉语中常见的韵律格式。X哥中的X有以单音节语素慢慢向多音节语素发展的趋势，音节数目的增加，使