说课稿张继鹏

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1、·说课材料各位领导，各位评委：大家上午好。我叫张继朋，是蓟州中学的一名英语教师。今天我所说课的内容是高一英语必修4Module3BodyLanguageandNon-verbalCommunication中的第一课时“ReadingandVocabulary”首先让我介绍一下我的说课内容：一，教材说明二，教材分析：其中包括1.教材内容分析；2.教学目标；3.教学重点；4.教学难点；5，教学辅助手段；三，教学方法四，教学过程，包括总体思路和教学步骤五，教学反思请评委们看幻灯片2····一．教材说明：1教

2、材的地位及作用：本节课是本单元的第二部分是一篇阅读课，课文以教人们认识最基本的肢体语言“BodyLanguage”为目的，以简洁的文字、直接的表达、丰富的实例，向人们展示了无声的肢体语言在不同的文化背景下的不同意思，并告诫人们在交往中要注意一些肢体语言的应运.通过学习可以使学生学会自主学习，使学生在听说读写中学习语言，运用语言，并且对本模块文章的大体框架有一定的了解。二．教材分析1．教材内容分析本单元的中心话题是“肢体语言”，介绍了肢体语言在不同文化生活中所承担的不同角色及所起的重要作用，其中重点介绍

3、了肢体语言在不同的文化背景下的不同含义。本单元的绝大部分内容都围绕这一中心话题展开的。2．教学目标：1）知识与技能目标：让学生认识身势语在日常生活中所起的重要作用，培养学生的自学能力，提高阅读水平，增强学生的文化意识。2）过程与方法目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生探究式学习的精神，培养学生的阅读，理解，分析，文章的能力，提高学生的口语交际能力，并提高学生的与人合作能力，提高学生的创造力和想象力。3）情感态度与价值观目标：学生对生活的热爱，学会与人合作。3教学重点：学生阅读能力的锻炼，把握文章段落

4、大意能力的培养，在阅读中快速提取有用信息的能力，口语交际能力，对不同文化的理解能力。4教学难点：重点单词及词组。Morethan,vary,various,onguard,makeadeal,involve,giveaway,mindreader,bebusydoing,bebusywithsth.5教学辅助：微机，课件三教学方法：1、指导思想：今天的英语教学受到很大挑战，探究式教学方法在教学中的不断应用，而且带来很好的教学成果。本课希望以课本所给信息为着手点，让学生在观察、体验、讨论中有所收获。2实

5、施方法：1）多媒体教学手段2）分组讨论法3）启发式教学4）情景交际法5）任务型教学四教学过程：（一）．总体思路阅读课不仅要提高学生提炼文章主旨大意的能力，还要培养他们根据语篇信息正确理解词汇和句子含义的能力及语言运用能力。在设计本课教学时，我采用了多种教学方式，比如在看影片，看图片的过程中通过教师与学生的口语交流锻炼学生的口语表达能力，营造英语氛围。在listeningtothetape中训练学生的听力能力和获取信息的能力，通过trueorfalse培养学生理解能力和快速筛选有用信息的能力，在desc

6、ribingthepictures中训练学生的口语表达能力，通过表演对话发展学生的语言运用能力。通过以上几个活动，把听，说，读，写，练五环节有机联系在一起····，并有所侧重地融入阅读教学中，使学生丰富相关的语言知识和文化背景知识，并能够运用课文中所学知识表达自己的思想和感受。（二）教学步骤Step1.复习和身势语有关的单词和短语并听录音让学生跟读新单词。Step2，Lead-inShowashortfilmandaskthestudentsthefollowingquestions:学生活动S:Ch

7、arlieChaplin.S:No,nothing.S:BywhattheydoandtheirfacialexpressionsS:Bodylanguage.教师活动T:Whoisthefunnymaninthefilm?T:Whatdoyoucallthat?T:Howdotheyexpressthemselves?T:Dotheactorssayanythingintheshow?[设计说明]让学生在课前欣赏影片片段，在活跃气氛，激发学生对身势语的兴趣的同时，通过回答演员们如何表现自己这一问题引

8、出本课话题------bodylanguage.请评委们看影片片断。Step3.Showsomepicturestothestudentsandletthemguessthemeaningofthegestures.教师活动whatdoesmeanbythefirstpicture?Doyouknowthemeaningofthesecond?Andwhataboutthethird?Canyouguessthemeaningofthefourth?学生