【北京一轮复习汇总】2014届高三语文一轮复习导学案：第三章 实用类文本阅读 高频考点二-(40477)

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1、高频考点二　化个为类，化类为篇——分析文本的文体基本特征、主要表现手法和语言特色1．(2012·山东)《古怪的重水》(原文见本章高频考点一“5年高考”部分)第③④段的语言有哪些特点？请作简要分析。答：________________________________________________________________________答案　(1)严谨。运用作比较、举例子、列数字等说明方法，准确、严谨地说明了重水的特性和功用。(2)简明。多使用短句，语言简洁明白。如“在大自然中，普通水很多，然而重水却很少”。(3)朴素。

2、语言朴素自然，平实客观。如“重水这名字，便是打这儿来的”，读起来亲切自然。(4)生动。有些句子运用了修辞，如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”，用了拟人手法，形象生动。解析　本题考查分析文章语言特色。本文是说明文，说明文语言的准确、简明、平实(朴素)、严谨、生动在文中都有很好的体现。第③段运用了大量的数字，使说明更准确、严谨；第④段运用设问、拟人的手法，将高深的问题说明得生动形象。两段文字都多用短句、口语化，语言简洁，通俗易懂。2．(2011·山东)《没有天堂》(原文见本章高频考点一“5年高考”部分)结合文意，简要分析两处画线

3、部分的修辞手法和表达效果。答：________________________________________________________________________答案　①运用了拟人(或“比拟”)手法，将金星比拟成对人类抱有敌意的生命体，从而形象生动地说明了金星不适于人类生存的情况。②运用了比喻手法，以小飞船喻地球，用触礁、漏水喻地球灾变，强调了地球对人类的重要性，以及人类积极行动起来保护环境的必要性、紧迫性。解析　主要运用了拟人和比喻的修辞手法，这不难判断。第一句“对……抱有敌意”这显然是将金星当做人来写了；第二句

4、中的“小飞船”“触了点礁”“漏了些水”“拨正航向”“弃船”是一连串比喻。3．(2010·山东)《“她只能活七小时”》(原文见本章常见考点一“5年高考”部分)(1)这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？答：________________________________________________________________________答案　①以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。②突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。解析　“以顺叙的方式写作，并特别突出了时间”的

5、好处是，内容上以时间为顺序，体现救援的紧张；时间本身就是文章层次井然的一种结构方式，突出了事件的连贯性。(2)新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。答：________________________________________________________________________答案　画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性(或“体现了对小女孩的爱心和人道主义情怀”)。解析　题干已经明确要求了答题的方向，就是以

6、画线部分为依据来证实本篇新闻的语言与一般的新闻语言有所不同，而是含有作者感情的。所以，找出可以看出作者的感情趋向的词语，并加以分析即可。4．(2008·山东)《我所认识的梁漱溟》(原文见本章常见考点一“5年高考”部分)文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？答：________________________________________________________________________答案　①表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的，②是梁漱溟格外关注文化问题的原因，③使读者对人物了解更全面。解析

7、　注意从其父对梁先生的影响以及家庭环境的影响方面来考虑。1．《考试说明》对“文本的文体特色”考点有怎样的要求？答案　(1)总体要求：阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。分析思想内容、构成要素和语言特色。(2)考点要求：分析语言特色，分析文本的文体基本特征和主要表现手法。2．高考在“文本的文体特色”命题方面有怎样的特点？答案　(1)高考在此方面命题特点鲜明、突出，即不是不考或者淡化处理，而是把它作为必考点来对待，充分彰显实用类文本的文体特色，或者说体现了在实用类文本中追求“语文味”

8、的鲜明个性。(2)虽说文本的文体特色很多，而且每一个具体文本都有自己的文体特色，但是，高考除兼顾具体文本的“文体”特色外，还坚持把“语言”考查放在首位。(3)题型为分析型，既要准确指出“文体”特色，又要分析它在文中的表达效果。“效果”分析是考查重点。一、善于分析文本的文体基本