关于进一步加强职业教育校企合作办学的意见(征求意见稿...

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1、~附件：关于进一步加强职业教育校企合作办学的意见（征求意见稿）南通市教育局2010年3月为深入贯彻落实国家、省、市关于大力发展职业教育的文件精神，推进职业院校（包括设在本市范围内的公办和民办高等职业技术学院、高等职业技术学校、技师学院、中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中、职教中心、技工学校，下同）更加贴近地方经济和社会发展的需要，创新特色鲜明的职业教育办学模式，提高职业教育办学水平，为现代化建设培养大量高素质技能型专门人才，现就进一步推进职业教育校企合作办学提出如下意见：一、开展校企合作办学的意义和作用加强校企合作是推进职业院校与企

2、业互利、共赢、共同发展的内在需求，是构建现代职业教育体系的必然要求。企业是社会经济活动的主体，企业员工是社会生产力的实践者和社会财富的创造者。企业的振兴与发展必须以职业教育为基础，企业经营管理、技术创新与开发、产品质量、市场开拓需要职业教育作为人才保障。职业教育的动力和归宿在于企业，职业教育的发展能够促进企业可持续发展。校企合作办学，不仅可以为企业的发展提供优质的人才资源，还可以帮助职业院校解决实验实训设备不足、专业师资培训渠道不畅、学生实习就业缺少稳定基地等方面的问题，能有力推动和促进职业院校彻底改变以学校为中心、以课堂为中心的传统人才

3、培养模式，加快推进职业院校课程改革，立足以岗位技能为核心，提升专业建设水平和人才培养质量。~~~~近年来，我市职业院校坚持把满足社会需求作为职业教育发展的根本动力和目标追求，积极与市内外企业开展多种形式的校企合作办学，探索产教结合、工学结合、教学做一体等教学模式，校企双方在人才培养、专业建设、实训实习、技术攻关、资金投入等多方面的加强了交流合作，在培养符合社会和企业要求的技能型人才、促进学生职业生涯发展方面取得了初步成效。但全市职业院校校企合作办学工作进展不平衡，校企合作的广度与深度还不够，校企合作的运行模式与机制还不能够适应企业发展的需

4、求，校企合作想整体水平有待于进一步提升。职业院校要进一步转变观念，充分认识只有校企合作办学才能办成真正的、高水平的职业教育，才能培养高素质的、企业欢迎的技能型创业型人才；要抢抓发展机遇，采取有力措施，建立稳定的校企合作伙伴，有效利用企业资源，本着校企互惠共赢，大力推进校企合作；要将校企合作办学作为职业教育专业建设、课程建设、办学模式改革和教师能力提高的有效途径，作为职业院校新一轮发展的重要内容，作为职业院校培养高技能人才的基本模式，促进职业教育进一步办出特色和水平，更好地为企业培养所需人才，服务社会经济发展。企业要把校企合作培养高技能人才

5、纳入企业发展总体规划，积极发挥企业技术、设备、信息等资源优势，与职业院校共同培养人才，共同做好专业开发、专业建设、课程改革、实训基地建设、教师到企业实践锻炼、学生到企业实习就业等工作，为企业人才素质提升和国际国内市场竞争力提高奠定基础。二、明确校企合作办学的目标和任务（一）校企合作办学目标进一步落实科学发展观，推进职业院校办学体制和理念创新，逐步建立以市场和社会需求为导向的、政府指导、行业引导、校企互助、行业参与、社会联动的校企合作运行机制，集聚校企优质资源，采取学校教育与企业生产实践相结合的方式，全面提升培养对象的综合素质、实践能力和就

6、业竞争力，加快技能人才培养步伐，培养、造就一批具备较强实际动手能力和较高职业素质的技能型人才，形成校企紧密结合、具有鲜明特色的新型南通职业教育人才培养模式和现代职业教育体系。（二）校企合作办学任务~~~~1．增加合作体量。省级以上重点职业学校至少与20家以上企业合作办学，其中50%的企业年生产总值在5000万元以上，其他职业学校至少与10家以上的企业合作办学，其中50%的企业年生产总值在3000万元以上；高职院校至少与30家以上企业合作办学，其中60%的企业年生产总值在5000万元以上。全市职业院校合作企业不少于400家。年生产总值在30

7、00万元以上企业至少要联系1—2家职业院校作为合作办学伙伴。2．提高合作质量。省级以上重点职业学校和高职院校至少引进1—2家大中型企业在校内建立实训实习基地，至少确立3—4家大中型企业作为校外实训教学基地，至少要有2—4家大中型企业成为合作的核心层伙伴，全市要形成40对校企合作核心层伙伴，以推进校企合作办学向紧密型、投资型、股份合作型、共同培养型等深层次发展，真正提高校企合作质量。3．激发合作能量。根据我市主导产业、特色产业发展需要，立足南通船舶制造、机械电子、家纺、纺织服装、建筑工程、精细化工、食品加工、旅游服务、物流商贸等重点大类专业

8、，探索校企在更广领域的紧密合作，打造由重点职业院校牵头，行业协会、企事业单位参与，以提高劳动者素质和技能水平为目的的校企合作联盟，形成以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的校企合作办学体制