参赛1._a_o_e_教学设计_教案

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1、a_o_e_教学设计_参赛教案 教学准备1.  教学目标　　1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。　　2、掌握单韵母的四个声调。2.  教学重点/难点1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。3.  教学用具4.  标签  教学过程一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你

2、们跟读读这首小儿歌；学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！这节课我们先认识3个朋友“aoe”。二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示a的图片：（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？4（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？　（3）教师范读“a”。　（4）学生练读“a”。　2、学习“a”的形（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子

3、？比较一下“a”的什么地方相似？（2）你们有什么好办法记住它的形？（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。（二）学习单韵母“o”1、出示“o”图片（1）观察后提问；图上画的是什么？（2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。（3）教师范读。（4）学生体会读。2、学习“o”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。（三）学习单韵母“e”1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。（2）教师范读。 4（3）学生体会读。2、学

4、习“e”的形（1）怎么记“e”的形呀？（2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。三、书写3个单韵母1、认识汉语拼音的四线三格：2、同学们看一看汉语拼音“a o e”占什么格3、我们先看着字母“a”是怎么写的？（1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？（2）请学说一说。 （3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。（4）学生练习书写“a”。4、指导书写“o”（1）老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的？几笔写成的？（2）

5、请学生说一说。（3）教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。（4）学生练习书写“o”。5、指导书写“e”（1）老师演示书写过程：大家注意“e”是怎样写的？4（2）说一说。 （3）教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。（4）学生先书空再动笔写注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。四、巩固练习1、黑板指读字母。2、看卡片读字母。3、看书上字母的位置，读一读。4