五上《1、我更了解我自己了》(严丽亚).doc

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1、《品德与社会》五年级上册：1、我更了解自己了教学设计：南浦小学严丽亚教材简析:《我更了解自己了》是苏教版五年级上册第一单元第一课，五.六年级年龄段(11-13岁)是儿童自我意识发展十分迅速的时期，针对这一年龄特点，本册教材安排了《我是谁》一个单元共三课作为这方面教育的内容。在第一单元《我是谁》中着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。学情分析:学习者是小学五年级的学生，他们对自己已经有了一些认识，在自己的优缺点上他们能准确的指出，但有时不能发挥自己

2、的长处，通过这课的学习，让学生认识自己的长处，并在学习中充分的利用。教学目标：1.知识：了解自己的特点即要明白自己的长处，树立自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。2.情感：全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥自己潜能，培养自我乐观向上，积极进取的态度。3.能力：始终对自己充满信心，能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同的方法全面认识自我，展示自身优点，发扬自身长处，为实现目标而付出艰辛和努力。第1课时【学习内容】　　“我挺不错的”板块【学习目标】１．学会审视自己，认识自己，欣赏自己，把

3、自己优秀的一面展现出来。２．通过他人对自己的评价，进一步全面了解自己，认识自我，展示自身的优点。【课前准备】１．请自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、邻居用书信的形式夸夸自己。２．准备能表现自身优点的作品，在班级交流。（一）激情导入1、同学们,时间过得真快,转眼我们进入五年级了。一年级刚进校门时还是一棵棵小幼苗，现在却已长成一棵棵小树了。在你们这些小树上，每一片翠绿的树叶都记载着你们自己闪亮的优点：学习、品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面，随着年级的增长，你们也越是枝繁叶茂，生机勃勃。2、在众多小树中，我们先来看看这棵小树，他的名字叫华震

4、宇。（课件出示华震宇的自我介绍）3、讨论交流：华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？（二）、活动一：欣赏自我1、华震宇真的很棒，大家其实也和华震宇一样棒，那你们都有哪些特点呢？请大家学习华震宇的介绍方法，把自己表现出色的方面写在“我的名片”上。我的名片姓名：爱好：优点：荣誉：2、围绕自己列举的提纲，在小组内把自己的优点说给别人听。3、小组内推选代表在班级交流。4、师总结：同学们，你们个个真的都很不错，老师为你们的成长而开心。让我们大声说（出示板贴：我真棒，因为我了解我自己）。（三）、活动二：大家夸我1、在我们自己眼中

5、，我们很不错，那在别人眼中的我们是否也很不错呢?2、先来看看，班主任眼中的你们吧！（出示上学期期末班主任老师给每个孩子的评语）老师挑选几个读一读。3、老师眼中的你很不错哦！同学们眼中的你又有哪些闪光点呢?(出示赏识卡)小组内成员相互寻找他人的闪光点，写在赏识卡上。4．互赠赏识卡。5、请接受到赏识卡的同学说说得到别人夸奖、赏识后的感受。6、同学们，经过刚才的交流，你是否对自己更了解了呢？如果还想更了解自己，我们还可以采访一下爸爸妈妈、爷爷奶奶或邻居们，看看自己在他们的眼中，又是怎样一个人？拿出课前准备的调查表格：出示调查表：被调查者

6、我的优点我的缺点爷爷奶奶爸爸妈妈老师邻居（三）活动三：为我喝彩1、师：同学们，你们在逐渐地进步，老师为你们感到骄傲，让我们为自己的进步喝彩吧！今天，我们也来展示我们的进步，肯定我们的成绩。2、将准备的能表现自己特长的节目、优秀作品或反映自己优秀品德的事迹故事，在小组内交流。3．小组内评选优秀“小巧手”、“小歌手”、“小画家”、“小作家”、“小楷模”，“小数学家”……力求人人有荣誉称号。4．每个小组选派代表汇报表演。5．现场评选、颁发“才艺奖”、“兴趣奖”、“巧手奖”……（四）总结全课，升华情感。教师总结：看到刚才这么多同学的精彩表

7、现，老师真心的为你们喝彩。同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！今天，同学们通过自我评价，相互评价，发掘了自已的许多优点，对自己增进了了解。祝贺大家在成长的道路上又迈进了一大步。希望同学们扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。第2课时教学过程：一、回顾导入交流沟通1、同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，都为自己拥有的生命树越来越旺盛而自豪。今天，我们要进一步研究、认识自己。2、学习第一部分1）、教师讲述故事《完美的椅子》2）、讨论：这个故事使你明白了什么？3）、小结，是啊，这个世界上，没有任何人是完美的

8、，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书：我们并不完美）4）、列举一些例子（人不完美）（既然大家这样谦让，那就第一个发言的机会给老师吧，老师先和大家交流一下老师的不足。）二、自我挖潜取长补短1、学习第二部分(1)、提