五上《1、我更了解我自己了》(严丽亚).doc

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1、《品德与社会》五年级上册:1、我更了解自己了教学设计:南浦小学严丽亚教材简析:《我更了解自己了》是苏教版五年级上册第一单元第一课,五.六年级年龄段(11-13岁)是儿童自我意识发展十分迅速的时期,针对这一年龄特点,本册教材安排了《我是谁》一个单元共三课作为这方面教育的内容。在第一单元《我是谁》中着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己,引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。学情分析:学习者是小学五年级的学生,他们对自己已经有了一些认识,在自己的优缺点上他们能准确的指出,但有时不能发挥自己

2、的长处,通过这课的学习,让学生认识自己的长处,并在学习中充分的利用。教学目标:1.知识:了解自己的特点即要明白自己的长处,树立自信心,正确认识自己的价值,善于发挥自己的长处,对自己的将来充满信心。2.情感:全面认识自己,取长补短,树立自信心,挖掘发挥自己潜能,培养自我乐观向上,积极进取的态度。3.能力:始终对自己充满信心,能够在老师、同学、家长等帮助下,尝试用不同的方法全面认识自我,展示自身优点,发扬自身长处,为实现目标而付出艰辛和努力。第1课时【学习内容】  “我挺不错的”板块【学习目标】1.学会审视自己,认识自己,欣赏自己,把

3、自己优秀的一面展现出来。2.通过他人对自己的评价,进一步全面了解自己,认识自我,展示自身的优点。【课前准备】1.请自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、邻居用书信的形式夸夸自己。2.准备能表现自身优点的作品,在班级交流。(一)激情导入1、同学们,时间过得真快,转眼我们进入五年级了。一年级刚进校门时还是一棵棵小幼苗,现在却已长成一棵棵小树了。在你们这些小树上,每一片翠绿的树叶都记载着你们自己闪亮的优点:学习、品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面,随着年级的增长,你们也越是枝繁叶茂,生机勃勃。2、在众多小树中,我们先来看看这棵小树,他的名字叫华震

4、宇。(课件出示华震宇的自我介绍)3、讨论交流:华震宇是不是挺不错的?能说一说具体表现在哪些方面吗?(二)、活动一:欣赏自我1、华震宇真的很棒,大家其实也和华震宇一样棒,那你们都有哪些特点呢?请大家学习华震宇的介绍方法,把自己表现出色的方面写在“我的名片”上。我的名片姓名:爱好:优点:荣誉:2、围绕自己列举的提纲,在小组内把自己的优点说给别人听。3、小组内推选代表在班级交流。4、师总结:同学们,你们个个真的都很不错,老师为你们的成长而开心。让我们大声说(出示板贴:我真棒,因为我了解我自己)。(三)、活动二:大家夸我1、在我们自己眼中

5、,我们很不错,那在别人眼中的我们是否也很不错呢?2、先来看看,班主任眼中的你们吧!(出示上学期期末班主任老师给每个孩子的评语)老师挑选几个读一读。3、老师眼中的你很不错哦!同学们眼中的你又有哪些闪光点呢?(出示赏识卡)小组内成员相互寻找他人的闪光点,写在赏识卡上。4.互赠赏识卡。5、请接受到赏识卡的同学说说得到别人夸奖、赏识后的感受。6、同学们,经过刚才的交流,你是否对自己更了解了呢?如果还想更了解自己,我们还可以采访一下爸爸妈妈、爷爷奶奶或邻居们,看看自己在他们的眼中,又是怎样一个人?拿出课前准备的调查表格:出示调查表:被调查者

6、我的优点我的缺点爷爷奶奶爸爸妈妈老师邻居(三)活动三:为我喝彩1、师:同学们,你们在逐渐地进步,老师为你们感到骄傲,让我们为自己的进步喝彩吧!今天,我们也来展示我们的进步,肯定我们的成绩。2、将准备的能表现自己特长的节目、优秀作品或反映自己优秀品德的事迹故事,在小组内交流。3.小组内评选优秀“小巧手”、“小歌手”、“小画家”、“小作家”、“小楷模”,“小数学家”……力求人人有荣誉称号。4.每个小组选派代表汇报表演。5.现场评选、颁发“才艺奖”、“兴趣奖”、“巧手奖”……(四)总结全课,升华情感。教师总结:看到刚才这么多同学的精彩表

7、现,老师真心的为你们喝彩。同学们,相信自己,喜欢自己,力量就在我们每个人的心中!今天,同学们通过自我评价,相互评价,发掘了自已的许多优点,对自己增进了了解。祝贺大家在成长的道路上又迈进了一大步。希望同学们扬起自信的风帆,驶向胜利的彼岸。第2课时教学过程:一、回顾导入交流沟通1、同学们,经过上一节课的学习,我们都认识到了自己的优点,都为自己拥有的生命树越来越旺盛而自豪。今天,我们要进一步研究、认识自己。2、学习第一部分1)、教师讲述故事《完美的椅子》2)、讨论:这个故事使你明白了什么?3)、小结,是啊,这个世界上,没有任何人是完美的

8、,我们也不例外,我们也不完美,我们每个人的身上也都有缺点,人无完人(板书:我们并不完美)4)、列举一些例子(人不完美)(既然大家这样谦让,那就第一个发言的机会给老师吧,老师先和大家交流一下老师的不足。)二、自我挖潜取长补短1、学习第二部分(1)、提

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