-虚词--定稿2.doc

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1、高三二轮复习 文言文阅读——虚词复习 设计：王海莲审核：陈燕【考纲解读】《考试说明》对文言虚词的要求是“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。所谓常见文言虚词，具体是指《考试大纲》明确提出的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。如能熟练掌握其用法，文言文阅读定可获得四两拨千斤之效。【题型设计】题型比较固定，最常见的题型是采用选择题的形式。1、比较不同句子中相同的虚词的用法，两个都来自文言选段；或其中一个句子来自文言选段，一个句子来自中学教材。2、给一个例句，要求选择与例句虚词用法相同或不同的一项。【复习目标】1、能阅读浅易的

2、文言文。2、继续积累文言虚词，提高文言虚词推断的能力。3、提升迁移解题、规范答题的能力。【考卷分析】年度考查内容（加点虚词的用法和意义）2007而、与、之、以2008焉、何、而、以2009者、而、以、且2010之、于、以、其2011于、而、则、之2012而、为、以、固2013因、于、而、乃2014与、以、所、其出现频率：而、以——6次，之、于——3次，与、其——2次，者、何、焉、为、固、乃、所——1次巩固常考高频文言虚词A【而】用作连词1表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道

3、难》）③地势极而南溟深，天柱高而北辰远。（《滕王阁序》）④爱而不见，搔首踟蹰（《诗经·静女》）⑤谁得而族灭也（《过秦论》）⑥侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）⑦皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士（《过秦论》）⑧天下云合而响应，赢粮而景从（《过秦论》）序八州而朝同列（《过秦论》）⑨彼童子之师，授之书而习其句读者（《师说》）2表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。①以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）②亦使后人而复哀后人也（《阿房宫赋》）③抱明月而长终（《赤壁赋》）④君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（《荀子·劝学》）3表示承接关系。可译为“就”“接着”“来”，可不译。①

4、飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙客喜而笑（《赤壁赋》）②苏子愀然，正襟危坐，而问客曰（《赤壁赋》）③犹且从师而问焉爱其子，择师而教之人非生而知之者（《师说》）④或百步而后止，或五十步而后止（《寡人之于国也》）⑤尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦将数百之众，转而攻秦（《过秦论》）⑥胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨（《过秦论》）⑦简能而任之，择善而从之（《谏太宗十思疏》）⑧哙拜谢，起，立而饮之拔剑切而啖之拔剑撞而破之（《鸿门宴》）⑨景公迎而贺之景公乃下席而谢之曰子退而自察也（《晏子治东阿》）⑩臣请改道易行而治东阿（《晏子治东阿》）4表示转折关系。可译为“但是”“却”。①青，取之

5、于蓝，而青于蓝。声非加疾也，而闻者彰（《劝学》）②余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也（《离骚》）③一日之内，一宫之间，而气候不齐使天下之人，不敢言而敢怒（《阿房宫赋》）④秦人不暇自哀，而后人哀之后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》）⑤浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止固一世之雄也，而今安在哉（《赤壁赋》）⑥逝者如斯，而未尝往也盈虚者如彼，而卒莫消长也而又何羡乎（《赤壁赋》）⑦万簌有声，而庭阶寂寂（《项脊轩志》）⑧危而不持，颠而不扶君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（《论语·季氏将伐颛臾》）⑨狗彘食人食而不知检（《孟子·寡人之于国也》）⑩九国之师逡巡而不敢进秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣蹑足行伍

6、之间，而崛起阡陌之中岂取之易而守之难乎（《过秦论》）惑而不从师小学而大遗，吾未见其明也（《师说》）今子治而乱（《晏子治东阿》）源不深而望流之远莫不殷忧而道著，功成而德衰（《谏太宗十思疏》）今人有大功而击之，不义也未有封侯之赏，而听细说（《鸿门宴》）至于幽暗昏惑而无物以相之（《游褒禅山记》）5表示假设关系。可译为“如果”“假如”。①锲而不舍，金石可镂（《荀子·劝学》）6表示修饰关系，即连接状语。可不译。①扣舷而歌之倚歌而和之（《赤壁赋》）②方其破荆州，下江陵，顺流而东也（《赤壁赋》）③顺风而呼，声非加疾也（《荀子·劝学》）④于是秦人拱手而取西河之外（《过秦论》）⑤则群聚而笑之

7、（《师说》）⑥臣与将军戮力而攻秦项王按剑而跽曰（《鸿门宴》）7表示因果关系。①得之而为声，目遇之而成色（《赤壁赋》）②远人不服，而不能来也（《论语·季氏将伐颛臾》）③一夫作难而七庙隳（《过秦论》）④吾以子为可，而使子治东阿（《晏子治东阿》）⑤其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众有怠而欲出者而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8表示目的关系。①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②外连衡而斗诸侯（《过秦论》）③良将劲弩，而守要害之处（《过秦论》）④信臣精卒，陈利兵而谁何（《过秦论》）⑤籍吏民，封府库，而待将