语文 《议论散文两篇》参赛课件(1)(粤教版必修2)

《语文 《议论散文两篇》参赛课件(1)(粤教版必修2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、议论散文两篇参赛选手：*****一般来说，广义的散文包括叙事散文、议论（哲理）散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒情散文。议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。散文的知识窗课前练习A怏怏不乐（yàng）胆小如鼠（shǔ）蛊惑人心（gù）B金蝉脱壳（qiào）小心翼翼（jì）长吁短叹（xū）C窗明几净（jī）差强人意（chā）年高德劭（shào）D越俎代庖（zū）丢三落四（là）断壁颓垣（yuán）下列各项词语中含有错别字最多的一项是寒喧未雨绸谬训

2、服枉废心思博取光天化日奥密眼花潦乱谦逊彬彬有礼携作接踵而来哂笑层峦叠障宛然不落巢臼加点成语运用不正确的是A这些报表项目繁多，把我看得眼花缭乱。B美国白人与黑人的命运是休戚相关的，如果黑人的地位得不到提高，权利得不到法律的保障，长此以往会引起黑人的暴乱，进而影响国家的稳定。C冰心的文章，像春风化雨般滋润着我的心田，在涓涓细流中让我体会到人间博大宽容的爱D参加这次比赛的运动员都是身经百战的健儿，他们那气吞万里的气势，令人有一种敬畏之感学习目标一、了解作者作品，理解文中重要句子的含义，学习议论散文以智性见长，以幽默娱人的特点。二、理解作者所写的见解和感受，体会作者的独特感

3、悟。三、学习作者乐观向上的人生态度，树立正确的人生观。钱钟书城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。——长篇小说《围城》钱钟书(1910--1998)字默存，号槐聚。江苏无锡人。1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。作者简介1941年回家探亲时，因沦陷而羁居上海，写了长篇小说《围城》、短篇小说集《人·兽·鬼》、散文集《写在人生边上》。1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。

4、著有《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。整体感知快速阅读课文,找出每段中能反映行文线索,集中体现作者感悟的语句，说说作者对生活有什么独特的感悟。全文脉络一（1）：由春天引出窗的形象和作用。二（2—3）：门与窗的比较。三（4）：窗是房屋的眼睛。窗品读鉴赏“春天从窗外进来，人在屋里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！”为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的”呢？为什么又用“画配了框子”来作比喻呢？窗内：明亮、有生气、动静相生窗外：（阳光）多、（春风）懒、（鸟语）碎屋内：阴深、沉闷、寂静对比“门许我们追求，表示欲望，窗子

5、许我们占领，表示享受。”联系课文理解、比较门和窗的不同意义。赏春门——追求、欲望不必出去出去窗——占领、享受客人主人“这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。”怎样理解这句话中的含义？门：保护、需要由不得人窗：奢侈、享受自由自主实用性审美享受门：人的进出口人臣服于自然窗：天的进出口人驯服了自然“《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历历。’同样地只说了一半。”句中的“一半”具体指什么，另“一半”具体指什么？“一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面，另“一半”指窗也和眼睛一样，从外面也可以看到里面的东西。如何理解“关窗的作用等于闭眼。天

6、地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想”？思考探究提示：a.既想开窗让心灵自由又外界纷扰的矛盾b.针砭时弊，不满现实逃避c.表达对人生精深的认识主旨探讨1、应以审美的眼光享受生活，注重个人主体性的存在，重视精神层面的追求。2、《窗》充满着人生的哲理，屋子是人类进化的产物，但人不能因保护自己而隔断与外界的联系，窗子就代表着“占领”与“享受”，是人的精神世界对大自然的一个胜利。你还有更独特的理解吗？艺术特色一、比喻精妙、庄谐杂出二、联想丰富、引用恰当三、对比呼应、结构完整小结：散文形散神聚，本文内在

7、的逻辑就是通过联想，由春天引到窗子，由窗和门的区别想到物质和精神的区别，由窗想到眼睛，开窗关窗就像睁眼闭眼，课文最后又想回春天，首尾呼应。《窗》两篇比较相同点：都是议论散文，写的都是窗，都从窗出发进行联想，联系生活，抒发富有哲理性的认识。不同点钱钟书波德莱尔视角从屋内往窗外看的感受从屋外往窗内看的感受思路谈哲理、谈认识谈感受、谈体验表达方式明白地说出观点，旁征博引加以证明描写自己的想象，感情，饱含人文关怀作业从文中找出两个比喻的句子并分析他在文中的含义及作用。门莫利学习目标一、理解文中重要的句子，体会文中深刻丰富的人生哲理。二、学习文中运用象征的手法表达哲理性思