论我校建筑环境与设备工程专业的办学特色

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1、·第2卷第5期2010年10月        TheoryandPracticeofContemporaryEducation         VOolc.t.22N0o10.5当代教育理论与实践论我校建筑环境与设备工程专业的办学特色①郝小礼,王海桥,邹声华,刘何清,刘荣华(湖南科技大学能源与安全工程学院,湖南湘潭411201)摘 要:专业建设是高校人才培养的前提基础和保障条件,特色办学是高校提升市场竞争力的重要手段。我校建筑环境与设备工程专业始终坚持以特色求发展、以特色保质量、以特色促创新的办学思想,基本形成了建筑与矿业相交叉、工

2、业与民用相结合的办学特色,具有浓厚的行业特色和厚实的工业应用背景。我校特色建设实践可供其他高校参考。关键词:建筑环境与设备工程;办学特色;专业建设中图分类号:TU20   文献标识码:A   文章编号:1674-5884(2010)05-0027-03  建筑环境与设备工程专业原名供热通风与空调工程专业,1998年,根据国家教育部对本科专业进行调整,更名[1]为建筑环境与设备工程专业(简称建环专业)。随着我虽然我校建筑环境与设备工程专业办学的历史并不算长,面对省内外强手如林的众多高校,我校建环专业能够取得较快的发展,与该专业一直高度

3、重视专业的特色办国改革开放的不断深入,国民经济的快速增长,人们对物 学,坚持以特色显示活力、以特色标志水平、以特色提高质质生活条件的要求不断提高。同时,国家对促进经济、社 量的办学思想是分不开的。专业建设是高等学校最重要会与环境可持续发展的高度重视,人与环境和谐共存的理 的教学基本建设,是教育教学工作的基础和重要生命线,念日益深入人心。在这种大背景下,我国建筑环境与设备 是高等学校人才培养的重要依托。专业建设决定着人才工程专业教育事业得到了高速发展,设有建环本科专业的学科点持续增加,招生规模不断扩大。截至2008年4月,全国设有建环

4、本科专业的学校高达140多所,年招生人数培养的质量与办学水平,对高等学校的改革与发展具有深[]3远的影响。下面,结合我校建筑环境与设备工程专业的建设实践,简要介绍我校建筑环境与设备工程专业的办学····1万余人,仅湖南省就有8所高校开办了建筑环境与设[2]备工程专业。我校建筑环境与设备工程专业是1992年在原矿山通风与安全专业基础上发展起来的。为拓宽学生的就业面,1992年,在原矿山通风与安全专业学生中开办暖通空调专业课程辅修班;1994年,在矿山通风与安全专业的基础上设置了暖通空调专业方向;1996年正式申办供热通风及空调工程专业

5、,1997年正式招生。1998年,根据教育部调整后的专业目录,正式更名为建筑环境与设备工程专业。自1997年以来,至今已招生13届,共36个班,为社会培养了1000余名专业技术人才。2006年,获得供热、供燃气、通风及空调工程硕士学位授予权,并于2007年正式招收硕士研究生。2008年,被湖南省教育厅确定为第一批省级特色特色,以供其他高校特色专业建设参考。一 建筑与矿业相交叉,具有浓厚的行业特色与许多高校的建筑环境与设备工程专业不同,我校的建筑环境与设备工程专业是设置在能源与安全工程学院下(多数高校的该专业是设置在建筑学院或者土木学

6、院下),因此,无论从办学的历史、办学的内外条件,还是从专业教学的内容来看,我校该专业都与矿业工程有着千丝万缕的联系,使得本专业具有浓厚的为矿业工程服务的行业特色。首先,从办学的历史来看,我校该专业的前身是原湘专业。潭矿业学院矿山通风与安全专业,该专业完全是为煤矿开①收稿日期:2010-05-11基金项目:湖南省特色专业建设项目资助,湖南科技大学教育教改重点课题资助(G30501)作者简介:郝小礼(1973-),男,安徽安庆人,博士、副教授,主要从事空调系统的仿真、优化与节能研究。27····采服务的,其主要目的是为煤矿开采提供一个安

7、全、健康、有部分老师还是煤矿企业的技术顾问,至今,煤矿企业也舒适的生产环境,为煤矿开采提供保障。上世纪九十年代仍然是该专业毕业生就业的重要途径之一。所以,专业办初期,随着改革开放不断往纵深发展,市场经济体制开始学的内、外部条件也决定着我校建筑环境与设备专业必然在我国建立,社会对人才需求发生了一定的变化,我校根具有矿业特色。据市场对人才的需要,及时调整了专业服务对象,从过去最后,从专业教学的内容来看,也同样具有地下工程的单纯为矿业工程服务,转变为同时为矿业与建筑两大行特色。传统的建筑环境与设备工程专业主要是针对地面业服务,拓宽了学生的

8、知识面,增强了学生的就业能力。建筑的,为地面建筑提供舒适的室内环境。我校建筑环境然而,从本质上讲,其专业基础并没有发生根本转变,都是与设备工程专业在强调为地面建筑服务的同时,也强调为为建筑空间的使用者提供安全、健康、舒适的工作和生活地

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