2016-2017西城区名初一第一学期政治期末试卷与答案

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1、·子川教育——致力于西城区名校教师课外辅导北京市西城区2016—2017学年度第一学期期末试卷七年级道德与法治2017.1特别提醒：1．本卷测试时间为60分钟。2．本次测试实行全闭卷的方式。选择题部分（40分）选择题部分共20道小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意，请将正确答案的字母填在答题栏内。题目12345678910答案题目11121314151617181920答案1.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。下列关于中学生活的认识正确的有①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能②中学生活，为我们发展自我提供了多种机会③中学生活，帮助我们在新的环境下重塑自

2、我④中学生活，对我们来说意味着新的目标和挑战A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④2.列夫·托尔斯泰说过：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话启示我们，成长A.要有一个非同常人的计划B.需要对人生做出规划C.要设计一个难以达到的目标D.要设计一个与列夫·托尔斯泰一样的目标3.心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点，比如在时间上，有人喜欢早上学，有人喜欢夜间学；在形式上，有人习惯独自学，有人习惯结伴学……下列关于学习方法的说法正确的有A.多数同学运用的学习方法一定

3、是有效的，一定适合我B.能让自己学习起来更愉快、更有效的方法一般来说比较适合我C.成绩好的同学使用的学习方法一定是有效的，一定适合我D.所有学科的学习方法应保持一致····七年级道德与法治第一学期期末试卷第1页（共10页）····子川教育——致力于西城区名校教师课外辅导2017.1一位科学家曾经说过，“良好的学习方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法可能阻挡才能的发挥。”以下属于良好的学习方法的是A.课上从不积极回答问题，也不参加讨论B.课外时间没有一定的计划，想起什么就做什么C.上课认真记笔记，课下及时依托笔记进行复习D.总是在父母的催促和监督下完成作业2017.2他人评价

4、有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，下列话语表达了相近思想的有①“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（苏轼） ②“吾日三省吾身。”（《论语》）③“当局者迷，旁观者清。”（谚语）④“以人为镜，可以明得失。”（唐太宗）A.①③B.②③C.①③④D.①②④2017.3小明生性内向，不善言辞，经常被个别同学嘲笑。为此，他很苦恼，认为自己一无是 处。对此，下列适合提给他的建议有①每个人在性格等方面都有自己的特点，我们要学会接纳自己 ②听取别人的看法容易让人不自信，所以，不用理睬别人的说法 ③相信自己，努力挖掘自己的潜能④发现自己的长处，学会欣赏自己A．①②③B.①③④C.①②④D.②③

5、④2017.4“近朱者赤，近墨者黑”带给我们关于友谊方面的启示是 A.朋友会影响一个人的发展B.只要与乐观开朗的朋友相处就会让我们变得豁达 C.朋友见证了我们成长的历程D.朋友扩展丰富了我们的生活经验2017.5升入中学后，小峰结交了许多新朋友，与此同时小学时的一些好朋友却变得日益淡漠。 对于小峰在交友方面的变化，下列认识正确的是A.小峰喜新厌旧，不值得交往B.人的改变使得友谊无法得到保持C.友谊不是一成不变的D.世界上没有永恒的友谊2017.6右图是一幅漫画作品。这则漫画中有两只狗，一只坐在 计算机前的一张椅子上，与坐在地板上的另一只狗说： “在互联网上，没人知道你是一条狗”。该漫画反

6、映了 A.网络交往都是虚假的,毫无真实性可言B.网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性 C.网络很便捷，动物也可以上网D.网络是个可以畅所欲言、毫无约束的地方····七年级道德与法治第一学期期末试卷第2页（共10页）····子川教育——致力于西城区名校教师课外辅导2017.1孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友 便佞，损矣。”这句话启示我们，更需要主动结交的同学是 ①个性张扬、喜欢搞恶作剧②正直善良、诚实守信的③花言巧语、谄媚逢迎的④知识广博、有深厚文化底蕴的A.①②B.③④C.①③D.②④2017.2“尊师重教是国家、民族文明的重要标志。”以下同学

7、的做法属于尊重老师的是 A.小明写随笔从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看B.小红的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，每次上数学课，小红都看课外书 C.小楠上课不听讲与同学说话，老师批评他，他还非常不满D.小刚每次向老师请教完问题，都会说声“谢谢”2017.3教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列对此认识不．正．确．的是 A.学生的学习离不开老师的引领和指导B.学生与老师交流互动，可以促进老师更好地“教” C.学