高中语文必修一说课稿全

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1、高中语文必修一说课稿大全集今天我说课的题目是《大堰河——我的保姆》。一、说教材：《大堰河——我的保姆》选自于普通高中课程标准实验教材【必修一】，是第一单元的第三篇课文。 这首诗是现代诗人艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点。诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历，抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的真挚怀念与赞美。 新课标对鉴赏文学作品的要求：“能够感受形象，品味语言，能够得到感染与启迪”。对诗歌作品的理解和鉴赏历来是语文课堂教学的一个难点。这个单元的鉴赏重点是情感与意象，主要指导学生鉴赏中国新诗。教学这个单元的诗歌，要让学

2、生反复诵读作品，揣摩诗人表达的情感，以丰富心灵，陶冶性情。“情”是诗的内核，在心为志，发言为诗。《毛诗序》中说：“情动于中而形于言。”因此，教学本课的一个原则就是：引导学生体会诗人真挚的情感，以真情去感染学生。 根据这一原则，特制定如下教学目标： 教学目标： ㈠、知识与能力：1、掌握借助叙事抒情的艺术手法和排比、对比、反复等表现方法的运用。 2、通过综合性研究学习，获得诗歌鉴赏的方法。 ㈡、过程与方法： 1、揣摩诗歌语言，培养诗歌的鉴赏能力。 2、实践“读（诗）——品（意）——悟（方法）”的合作探究学习方法。 ㈢、情感态度

3、与价值观： 体会诗人对大堰河真挚而深沉的爱，感悟母爱的无私与伟大。 鉴于本诗是叙事抒情诗，即通过撷取生活中一些典型细节，来塑造人物形象，表达诗人情感。因此，抒情是本诗的侧重点。因而把“了解本诗借助鲜明生动的人物形象抒发感情的特点，即通过品味典型意象来体会诗人抒发的情感”定为本课教学重点，而把“体会本诗运用的多种修辞手法”作为教学难点。二、说教法：对于教师的作用“新课标”在“教学建议”中指出：“教师既是学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者。”“教师点拨是重要的，但不能以自己的分析代替学生的独立思考

4、。因此，这堂课我借助多媒体的手段,将“现代诗歌赏读方法”贯穿课堂,运用朗读法，启思点拨式教学方法,启发学生思考、探究,期望构建师生间和谐平等互动的语文课堂。三、说学生：由于本文创作的时代、背景离现实较远。而如今的独生子女已经习惯接受“恩赐”86高中语文必修一说课稿大全集今天我说课的题目是《大堰河——我的保姆》。一、说教材：《大堰河——我的保姆》选自于普通高中课程标准实验教材【必修一】，是第一单元的第三篇课文。 这首诗是现代诗人艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点。诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历，抒发了对养育他的乳

5、母的刻骨铭心的真挚怀念与赞美。 新课标对鉴赏文学作品的要求：“能够感受形象，品味语言，能够得到感染与启迪”。对诗歌作品的理解和鉴赏历来是语文课堂教学的一个难点。这个单元的鉴赏重点是情感与意象，主要指导学生鉴赏中国新诗。教学这个单元的诗歌，要让学生反复诵读作品，揣摩诗人表达的情感，以丰富心灵，陶冶性情。“情”是诗的内核，在心为志，发言为诗。《毛诗序》中说：“情动于中而形于言。”因此，教学本课的一个原则就是：引导学生体会诗人真挚的情感，以真情去感染学生。 根据这一原则，特制定如下教学目标： 教学目标： ㈠、知识与能力：1、掌握

6、借助叙事抒情的艺术手法和排比、对比、反复等表现方法的运用。 2、通过综合性研究学习，获得诗歌鉴赏的方法。 ㈡、过程与方法： 1、揣摩诗歌语言，培养诗歌的鉴赏能力。 2、实践“读（诗）——品（意）——悟（方法）”的合作探究学习方法。 ㈢、情感态度与价值观： 体会诗人对大堰河真挚而深沉的爱，感悟母爱的无私与伟大。 鉴于本诗是叙事抒情诗，即通过撷取生活中一些典型细节，来塑造人物形象，表达诗人情感。因此，抒情是本诗的侧重点。因而把“了解本诗借助鲜明生动的人物形象抒发感情的特点，即通过品味典型意象来体会诗人抒发的情感”定为本课教学重

7、点，而把“体会本诗运用的多种修辞手法”作为教学难点。二、说教法：对于教师的作用“新课标”在“教学建议”中指出：“教师既是学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者。”“教师点拨是重要的，但不能以自己的分析代替学生的独立思考。因此，这堂课我借助多媒体的手段,将“现代诗歌赏读方法”贯穿课堂,运用朗读法，启思点拨式教学方法,启发学生思考、探究,期望构建师生间和谐平等互动的语文课堂。三、说学生：由于本文创作的时代、背景离现实较远。而如今的独生子女已经习惯接受“恩赐”86，他们在情感态度方面多以己为中心，他们对

8、母爱熟视无睹，作为老师的我们应不失时机地培养孩子养成感恩的美德。四、说学法：“新课标”旨在建立“自主—合作—探究”的学习方式，因此我设计了（1）朗读法。只有反复读才能让学生领会作者的情感。（2）探究法。引导学生积极参与，自主学习，充分发挥集体的智慧。五、说教学过程：（一）导入新课。利用多媒体播放MTV作