四年级上册《有多少名观众》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四年级上册《有多少名观众》学案　　课题　　有多少名观众　　主备人　　教学　　目标　　、结合具体情景，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。　　2、在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。　　3、在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。　　教学　　重难点　　重点：能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。　　难点：对生活中不同的方法估计的掌握　　教　　学　　过　　程　　一、创

2、设情境，提出问题　　（1）、实物投影呈现图片。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？　　（2）、提出问题。　　教师：你能知道这个体育场的座位数吗？　　（3）、板书课题：有多少名观众？　　同学们，这节课我们继续学习有关三位数乘两位数的知识。　　二、自主探究，学习新知

3、　　、请认真看书自学第33——34页的内容。　　思考：我们可以尝试用估算的方法大致算出这个体育场有多少人，应该怎么估算呢？在小组内探讨。（学生汇报，老师归纳）　　2、老师出示其中一个看台的示意图，师：这是其中一个的看台，这个看台大约有多少名观众？可以怎样估算？　　3、师追问：我们现在可以估算这个体育场一共有多少名观众？但还需要知道这个体育场有多少个看台？　　4、出示问题：这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，这个体育场能容多少名观众？　　68×28=　　5、小组讨论：你能对这个乘法进行估算吗？　　独立汇报。　　6、指名说说刚才估算这个体育场有多

4、少名观众的整个过程，并进行反思归纳。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　7、归纳小结：　　（1）、在估算具体事物的数量时，一般可以把它分成相同的几个部分，先估计出一部分的数量，在列出乘法算式，估算出总数。　　（2）、在估算时要根据“四舍五入”法把数据估算成与之相近的整十，整百的数，这样计算更方便。　　三、巩固练习　　、练一练1

5、：估一估王爷爷大约培育了多少株花苗，与同伴交流你的做法。　　2、估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？在小组或全班交流。　　3、在一幅草坪图中，如果图中方框代表1平方米，试估计草坪的面积。　　4、课后练习：自选一张报纸，估计其中一版的字数，用文字、图或算式来说明估计的过程与方法。　　四、全课总结　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。