【精品】嘉院教200524号

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1、学术资源共享嘉院教〔2005〕24号嘉应学院制订（修订）2005级本科专业教学计划的原则意见一、指导思想教学计划是高等学校培养高级专门人才和组织教学过程的主要依据，是达到人才培养目标和规格的基本教学文件。制定教学计划要全面贯彻党和国家的教育方针，全面体现“三个面向”的时代精神，全面实施嘉应学院《关于加强本科教学工作，全面提高人才培养质量的意见》，按照“厚基础、宽口径、重实践、强能力、高素质”的人才培养模式的要求，构建适应经济社会发展对高等教育人才培养需求的具有时代特征和本校特色的人才培养方案。二、基本原则（一）德、智、体、

2、美等方面和谐发展的原则德育、智育、体育和美育都是人才培养的重要组成部分。要处理好思想与业务、理论与实际、学习与健康等方面的关系。要培养学生既有良好的思想道德素质、强烈的民族自豪感和社会责任感，又有为社会主义现代化建设服务的基本本领；既有健全的心理素质和健康的体魄，又有一定的文化艺术素质，具有欣赏美、创造美的能力。（二）知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则要处理好知识、能力和素质养成之间的关系。要拓宽基础教学的内涵，加强包括自然科学和人文社会科学在内的基础知识、基本理论、基本技能的教学及基本素质的培养，在重视知识传授的基

3、础上，培养学生的创新能力、实践能力和适应能力，采取多种形式加强学生的文化素质教育，使学生通过学习能够构建起可适应终身教育及社会发展变化需要的知识、能力结构和基本素质。（三）整体优化原则培养方案是一个完整、不可分割的有机整体。要根据专业培养目标和学制的要求，统筹培养全过程，科学处理德、智、体、美诸方面，基础理论与专业知识，主干学科与相关学科，理论与实践，知识、能力和素质，面向全体学生与因材施教，课内与课外等方面的关系，明确每门课程或每个培养环节的教育目标和作用，注意他们之间的主次和层次、内在联系和相互配合，确定合理的时间比例

4、。要注重文、理、工、管等学科间的渗透，形成整体优化的课程体系。（四）理论联系实际、教学与科研训练相结合的原则学术资源交流，一起学习学术资源共享在重视基础理论教学的同时，应加强实践性课程的教学和课外培养环节的落实工作。在实践教学中强调培养学生独立操作能力、应用知识、探索知识能力以及独立解决问题的能力。要将课外教学作为课内教学的合理补充，鼓励各专业由教授开设一些教学与科研相结合的前沿性课程，增加学生直接参与有关科研课题的机会，设计安排一些有助于科研能力培养的科研环节，使学生通过参加科研、创新能力培养环节、各种科技和社会活动、竞

5、赛等，获得必要的学分。（五）统一性与多样性相结合的原则在统一的人才质量标准的前提下，要体现出各个不同专业的特色和水平。“统一性”反映全校在人才培养方面的总体要求和共同标准；“多样性”则应体现各系各专业不同的需求和特色。（六）因材施教与促进学生个性发展的原则制定本科专业教学计划要采取扩大选修课种类、适度放开专业及专业方向选择权等措施，改变学生知识、能力结构“千人一面”的状况，要把因材施教落到实处。要充分利用学分制特点，给学生尽可能多的学习主动权。要积极为学生提供跨学科选修、课外学术活动等多种教育形式和机会，为学生发现、发展自

6、己的志趣、潜力和特长创造条件，促进学生个性发展。三、培养目标与基本规格（一）培养目标师范专业的培养目标是：培养能够适应21世纪基础教育发展需要的，具有创新精神和实践能力的，德、智、体、美等方面全面发展的中等学校教师，并为今后成为中等学校骨干教师、学科带头人和教育管理人才打下坚实的基础。非师范专业的培养目标是：培养能够适应21世纪社会主义现代化建设需要的，具有创新精神和实践能力的，德、智、体、美等方面全面发展的能为经济建设和社会发展服务的应用型高级专门人才。（二）基本规格1、思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导

7、，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。2、业务素质：比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。掌握一门外国语和计算机基础知识及应用技能，达到规定的等级要求，具有初步的图书情报资料检索能力。3、文化素质：具有专业以外的人文社会科学、自然科

8、学等方面的基础知识，具有较宽厚的文化修养和高尚的审美意识及能力。4、身心素质：具有一定的体育、美育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有高尚的审美能力，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保