硕士研究生学位论文开题报告样本

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1、硕士研究生学位论文开题报告研究生姓名学号导师姓名、职称系所中文系专业语言学及应用语言学研究方向入学时间毕业时间<第13页共13页>研究生院培养处制表论文题目临沂方言的“着”一、立论依据<第13页共13页>研究生院培养处制表（选题的研究意义、国内外研究现状综述）选题的研究意义：研究方言语法，特别是研究方言中有而普通话中没有或者与普通话不相对应的语法现象，以及汉语历史上有而目前不见于普通话仅见于方言的语法现象，有助于发掘语言特色，了解语言发展的历史踪迹。从20世纪末开始，非物质文化遗产保护问题日渐得到国际社会的关注。2003年，联合国教科文

2、组织第32届会议正式通过了《保护非物质文化遗产公约》，该公约根据“非物质文化遗产”的定义列出了五方面项目，第一方面就是“口头传说和表述，包括作为非物质文化遗产媒介的语言”，实际上将语言纳入了“非物质文化遗产”范畴，随着社会的发展，人们越来越关注语言的变化和发展，尽管目前人们主要集中精力保护濒危语言，但是随着时间的推移，相信方言的保护工作也会越来越受到重视。国内外研究现状综述：临沂方言具有浓郁的地方特色，而目前关于这方面的研究极为薄弱，目前见到的研究成果很少，如，马静、赵洪芳的《普通话与临沂方言》是为了推广普通话而著，文中关于临沂方言语音

3、分析较多，关于临沂方言语法的文字较少，与“着”字有关的研究则更是少之又少，另外还有颜峰的《郯城（重坊）方言研究》、邵燕梅《郯城方言研究》、孙号龙《临沂（罗庄）方言初探》涉及到了一些语法问题，但是没有与“着”字相关的研究，好在由马静、吴永焕著的《临沂方言志》提及到了“着”字在临沂方言中的使用不同于普通话之处，陈建伟在硕士毕业论文《临沂（相公）方言语法研究》中进一步分析了《临沂方言志》中关于“着”字的论述也只是论述了“V+补（宾）+着”如“看完着”、“等一下着”、“V+V+着”如“想想着”、“V+补+宾+着”如“写完字着”的用法。由于临沂方

4、言中“着”的用法与普通话中的“着”既有相同之处又有不同之处，以上提到的《临沂方言志》和《临沂（罗庄）方言语法研究》主要关注“着”字的特殊用法，为了更加全面的论述临沂方言“着”字的用法，对于普通话中“着”的使用也应当简练地论述一番，力求在与普通话中“着”字的使用的异同对比之中令本文的研究更加系统和全面展现出临沂方言中“着”字的全貌，关于普通话中“着”字的研究经久不衰，不管是语言学界的泰斗还是语言学方面的后起之秀对普通话中“着”字的用法和意义进行过悉心研究，例如，王力先生在《中国现代语法》中说：进行貌——凡表示事情正在进行中者，叫做进行貌。

5、此类用词尾“着”字表示。又在《中国语法理论》中将“着”和英语的进行体做了比较之后提到“中国的进行貌，有两点是和英语相似的（1）表示一种独立的动作正在进行中（2）表示这种动作正在进行时，适与另一动作相遇”；高名凯（1948）认为汉语没有“时”而有“体”。“时”有现在、过去、将来三阶段，“体”则着重于动作或历程在绵延的状态中是如何的状态。他把汉语的“体”分为六种：1、进行体（progressive）或绵延体（durative），2、完成体（accomplished）或完全体（perfect），3、结果体（resultative），4、起动体

6、（momentary），5、叠动体（iterative），6、加强体（intensive）。关于进行体或绵延体，他说“一个动作或历程正在继续的进行着，还没有完结，不论其在什么时间，这即所谓进行体或绵延体。口语用“着”“在”“正在”或者“正在……着”等去表示；<第13页共13页>研究生院培养处制表赵元任（1968）认为“着”是进行式词尾，赵先生说：一句话的主要谓词要是加上这个词尾，整个句子就常用语助词“呐”结尾，不管前头有没有“着”字，都表示进行式，像：“他干嘛呐？”“他打着电话呐。”他还提出到：形容词既然也是动词，也可以用进行词尾“着”

7、，像：“还早呐，太阳还斜着呐。”但他并没有说明什么是进行式，主要关注到句末有“呐”，就可以表示进行，即便是没有“着”也可以。吕叔湘在《现代汉语八百词》里讲到“着”是表示动态的助词，可以紧接动词、形容词之后，动词、形容词和“着”的中间不能加入任何成分。并且具体列举了“着”的以下六条用法（1）表示动作正在进行。用在动词后，动词前可加副词“正、在、正在”，句末常有“呢”。（2）表示状态的持续。可用在动词、形容词后，动词、形容词前一般不加“正、在、正在”。（3）用于存在句，表示某种姿态的存在。这里的“动+着”可以表示动作在进行中，但更多的是表示

8、动作产生的状态。（4）动1+着+动2，构成连动式。（5）形+着+数量，如，穿在身上短着一大截

9、他比我高着两公分呢。（6）动/形+着+点儿。用于命令、提醒等。如，快着点儿

10、记着点儿。除以上几位语言学大师的论述