论艺术系列讲座课程在高校素质教育中的作用

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1、论艺术系列讲座课程在高校素质教育中的作用摘要艺术系列讲座课本质上是一种创新性教育，在高等院校开设艺术系列讲座课，对加强大学生素质教育，全面提高大学生的综合素质和创新能力以适应社会发展的需要，具有普遍的现实意义。为艺术教育开辟了新的用武之地，使艺术教育获得了更为广阔的发展空间。关键词教育高校艺术素质中图分类号：G640文献标识码：A1在高校开设艺术系列讲座课是大学生素质教育的重要环节艺术系列讲座课本质上是一种创新性教育，它不仅能充分培养大学生的创新精神，而且还能有效地使那些妨碍大学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式得以更新与改进。所以说高校艺术系列讲座课的普遍开设，

2、使艺术教育获得了更为广阔的发展空间。艺术教育是整个国民素质教育的重要组成部分。高校的艺术系列讲座课并不是培养艺术家，而首先是人的教育，是一种寓教于乐的情感教育，是以音乐、美术、舞蹈等艺术形式为载体，对大学生进行艺术审美观的素质教育和培养，使他们在对艺术美的感受中，不断地提高自身的审美情趣，确立正确的审美观念。艺术教育在高等学校起步较晚，处于被冷落和淡化的地步，部分高校虽然开设了艺术教育课程，但因诸多因素，能够参与的人数很有限，迗不到全面普及的目的，效果不佳。各种艺术形式是大学生乐于接受和参与最多的，它又是和其它学科教育相互联系、相互渗透。因此，怎样加强高校的艺术教育，使更多

3、的大学生从各种不同的教育方式中，从更深层次的去感受它、认识它，发挥艺术教育在大学生素质教育中的作用，这是加强高校艺术教育，提高大学生素质的重要一环。学校教育的一个重要目的是提高和增加个体的生命价值，帮助个体充分、全面地发挥其潜能。而艺术教育能促进个体文化的发展与完善及社会文化的发展。一个人可以通过读书去了解文化，但只有他真正的思考文化中的艺术，他才能真正体验到文化的精髓。2在高校开设艺术系列讲座课是高等教育发展的必然选择大学是一个社会道德与理性的凝聚之所，具有高雅的文化品位和卓尔不凡的气质，能够出淤泥而不染，并孜孜追求自己的理想。大学不仅以自身纯洁的德性潜移默化地影响着社会

4、，更以积极的姿态投入到改造社会、重塑道德的潮流中，成为社会道德的捍卫者与提升者，领导着社会道德的发展方向。大学的道德精神源于大学生总体的道德精神，毋庸讳言，大学生应该是社会中最有德性和理性的一族。他们无时无刻不在关注和思考着全人类的命运，对国家和民族的前途充满了责任感和使命感，正是由于他们的存在，才铸成了大学精神，才使大学成为海上的灯塔，指引着社会向着更理想的方向前进。追求完美人生这一精神体现于大学的另一职能是培育英才。简言之，就是要实行博雅教育，即培养具有良好的人文素质和科学精神、具有创新思维和批判精神的人才。大学生的头脑不是一个用来填充知识的容器，而是一个待点燃的火种。

5、教师的职责就是帮助学生把这火种点燃。不仅如此，学生学习的目标不是单纯地追求理论知识，而是希望通过教育使个人的身心和能力获得全面发展。它不仅关心如何做事，同时关心如何做人、如何生活。很久以来，在大学中，以自然科学为主的科学文化，以人文社会科学为主的人文文化，经历了一个从融合到分离，又再次融合的过程。科学精神强调勇于探索真知，支持科学的世界观的方法论，不浮夸，不弄虚作假，不自吹自擂。而人文精神更强调的是人的自由思想和全面发展，它追求知识和道德的完美以及高尚的人格。科学的进步使人文文化获得新的理性工具、实证方法和技术手段，而人文精神则向科学技术注入真、善、美的文化鹿蕴。只有将二者

6、结合起来，才能造就英才。这一点在中外诸多高等学府中都有着鲜明的体现。从目前中国高等教育的现状来看，将人文文化与科学技术二者的结合以进行通才教育，以及大学生今后的终身教育打下基础的最为可行的方法，无过于在高等院校中普遍开设艺术系列讲座课。艺术作为一种社会意识形态，它本身蕴含着智慧、哲理之玄，又包含着娱乐、怡情之美，兼有移情辅德的效应。大学生毕竟是受教育程度较高的群体，艺术教育应坚持以“高雅文艺”、“严肃型文艺”教育学生，坚持积极的审美导向，引导学生正确对待“通俗文艺”和“娱乐型文艺”。坚持如此目的艺术系列讲座课，通过教师对人类艺术成就的阐释，树立正确的审美观，并且有感受美、鉴

7、赏美、表迗美和创造美的能力；使大学生拥有矫健的形体、高尚的心灵、非凡的气质，而充满自信。所以，为适应高等教育的发展需要，必须将艺术教育与科学教育进行整合，而在高校开设艺术系列讲座课确实是一个行之有效的措施。3在高校开设艺术系列讲座课适应了高等教育终极目的的需要高等教育是为国家培养建设有中国特色社会主义所需要的方方面面的高素质人才的现实需要而存在的，此处的高素质，不仅仅是指大学生拥有相当的学科知识和技能，还应当包括高尚的道德修养、思想修养。这就是人们经常提到的大学生首先要受到大学精神的熏陶，而所谓的大学精神就是一所大