荷叶圆圆 范金娜

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《荷叶圆圆》一、教案背景1，面向学生：□中学∨□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、【教学目标:】1、知识目标：2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。　　3、能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。【教学重难点：】1、初步理解课文内容，基本会认识12个生字,能够正确书写6个生字

2、。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。三、教材分析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2—5自然段是本文的重点部分，可以对学

3、生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。四、教学方法语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点设计教学。孩子们对夏天有一定的感性认识，而《荷叶圆圆》这篇课文内容浅显易懂，语言生动活泼，用不着老师引导学生去逐字理解，于是结合阅读教学这一重点，本课我主要采用“自主读书、朗读感悟”的教学方法。我以一个伙伴的身份参与到学生的学习过程中，引导学生通过各种形式朗读课文，使学生在读中积累语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有

4、效地参与到教学的全过程。三、教学过程四、课题导入（播放视频）引导学生从影片中感受荷叶和荷花【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_XNTIyMjQ2MjA0.html说说你看到了什么？出示图片，引导学生观察荷叶。【百度图片】http://www.qiemu.com/UploadFiles/rjhj1/2012/2/201202232020195487.jpg大家喜欢荷叶，还有好多人喜欢荷叶呢，有人还写了一篇文章呢，一起去看看吧。（板书：荷叶圆圆请同学们一起空中写写）五、初读课文，学习生字1、学生边听录音，边记生字。（放录音）请同学们听课文，一边听一边记

5、，注意画出生字的读音【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_XMzcxNjA1MDI4.html2、小组内读一读生字，全部认识的同学当老师，教教其他同学，看哪个小组最快。（出示词语）3、同学们的生字掌握的怎么样了？咱们看火车读读生词，谁读对了，咱们就跟他读三遍。（学生开火车读，其他同学跟读）4、挑词语，学生齐读[过渡]同学们读的真好，生字解决了，咱们就轻轻松松的欣赏课文吧六、精读课文，读中感悟。1、听读课文，边听边思考这样一个问题：课文写了荷叶的哪些好朋友？（播放动画）2、说说和也得朋友还有哪些？（学生发言，教师板书）【百度视频】http://v.yo

6、uku.com/v_show/id_XMzcxNjA1MDI4.html3、接下来请同学们自己读读课文，边读边思考：小伙伴分别把荷叶当成什么他们是怎样一起玩的呢？4、精读课文，分析文章（出示课件：小水滴）【百度图片】http://www.hysyxx.com/classweb/UploadFiles/Images/201041921833171.jpg小水滴把荷叶当做什么呢？你是从那句话知道的呢？读一读可爱的小水珠小水滴把荷叶当做摇篮，它在荷叶上做什么呢？谁来说一说？边分析，边读，边做动作。（出示课件：小蜻蜓）【百度图片】http://www.xj5u.com/xj_admin/x

7、j_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010033032812231.jpg小水滴舒服的躺在荷叶上，小蜻蜓一见到荷叶也特别高兴，格外有精神，那小蜻蜓把荷叶当做什么了呢？同学们知道什么叫停机坪吗？（分析“坪”）开阔的平地小蜻蜓把荷叶当做停机坪。它立在荷叶上，展开它那对大翅膀。这让我想起我们学过的一句诗（出示课件）请大家边读边做动作，体会一下。（出示小青蛙的课件）【百度图片】http://www.xj5u.com/xj_admin/xj_bianjiqi