《数据收集整理》教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《数据收集整理》教案设计　　教学内容：　　二年级下册第2页　　　　学生在一年级下册开始学习简单的分类整理，初步了解了统计的含义。本课继续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。在统计过程中，让学生学到一些比较容易的统计方法，渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。　　教学目标：　　．让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表。体会统计的价值。　　2．使学生在统计教学过程中学会与他人

2、合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。　　3．通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系　　教学重点：　　会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。　　教学难点：　　收集数据的方法　　教学问题诊断：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生在统计数据时可能会出现一人多次

3、举手的情况，所以在统计数据之前，要确定好规则，每人只能举一次手。是学生意识到统计的严谨性。　　教学过程　　一、创设情境，引入新课　　情境：学校要给同学们订校服，出示红、黄、蓝、白四种校服。　　师：你喜欢什么颜色的校服？　　指名说一说。　　师：同学们都有自己喜欢的颜色，我们要订哪种颜色的呢？　　（设计意图：本节课的教学从学生的生活经验出发，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。）　　二、研究探索，进行新课　　（一）确定方案　　．选择哪种颜色合适？　　　同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色　　　2．怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？

4、　　生1：可以在全校调查。　　生2：可以先在每个班调查。　　3．怎样在班里调查。　　师：如果你是老师，你怎样在班里调查？　　指名说一说　　生1：举手表示。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生2：起立表示。　　生3：投票。　　师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？　　生：举手。师：在举手表示时应注意什么

5、？　　生1：每人只能举一次。　　生2：不能都不举手。　　师：在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。　　（二）统计数据　　师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：现在把统计的数据填写在统计表中　　颜色红色黄色蓝色白色　　数量9615　　8　　找一名学生到前面主持：喜欢红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。　　【设计意图：教师设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，研究知识，“创造”知识。让全体学生都参与到活动

6、中，使学生在探究中体会统计的价值。】　　（三）观察统计结果团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息？　　（四）根据统计表解决问题　　．全班共有（　　）人。　　指名说说怎样想的？　　生：要想知道全班有多少人，就是把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，　　2．喜欢（　

7、　）色的人数最多。　　3．如果这个班订校服，选择（　　）色合适。全校选这个颜色做校服合适吗？为什么？　　全校选蓝色做校服合适吗？这个问题多找几个同学说一说　　生：全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。　　4．从这个表中，你还可以提出哪些数学问题？　　学生自由提问题　　（五）小结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部

8、分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过刚才