2014高三一轮复习语文人教版知能提升诗歌鉴赏

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1、2014商三一轮复习语文人教版知能提升_诗歌鉴赏题组1巩固基础1.(2012•溜博模拟)阅读下面这首宋词，完成⑴〜(2)题。南柯子仲殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家【注】家：句末语气词，加强语气。(1)这首词抒发了作者哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。答：(2＞试分析"十里青山远，潮平路带沙〃的写景角度。答：【答案】(1)①抒发了作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。"数声啼鸟怨年华"一句可以看出这一点；©抒发了作者天涯飘泊的

2、厌倦之情，"又是凄凉时候在天涯"一句可以看出；③抒发了作者对物是人非的杂心情。"绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家"，写词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问："你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？"(2＞写景采用了远近结合的手法。"十里青山远〃是远景，写出了青山历历在目之景；"潮平路带沙〃是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路而之状。2.阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。秋夜二首(其一)(宋＞孔文仲®孤枕夜何永，破窗秋己寒。雨声冲梦断，霜气袭衣单。利剑摧锋锷，苍鹯@缩羽翰。平生冲斗气，变作

3、泪汍澜@。【注】①孔文仲生性狷直，为官廉洁，但他反对王安石变法，因而被罢官。©苍鹯(zhh):一种猛禽。③汍澜：流泪的样子。(1＞首联在诗歌屮有何作用？答，(2)颈联、尾联分别运用了怎样的抒情方法？抒发了诗人怎样的思想感情？答：【解析】作答时可参照注释了解写作背景和诗人的性格。首联写景，融情于景。窗是破的，可见其生活清贫；秋是寒的，可见其心境凄凉。加之孤枕难眠，更显出诗人的孤独与愁苦。颈联、尾联用比喻与象征手法，抒发了诗人志存高远却壮志难酬的痛苦之情。【答案】(1＞首联点题，写出了当时的气候和环境特点，表现了

4、诗人清贫的生活状况和孤寂抑郁的心绪，同时与颔联相呼应。(2＞颈联间接抒情，诗人以"利剑〃、"苍鹯"自喻；尾联直抒胸臆。两联抒发了诗人志存高远、心念社稷却被罢官贬职，壮志难酬的苦闷情感。3.阅读下面这首元词，然后回答问题。鹧鸪天王寂秋后亭皋木叶稀，組前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨來时水面肥。吾老矣，久忘机。沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。(1＞这首词的上片有两个字用得极为生动，请指出并加以分析。答：(2)有人说"久忘机"是这首词的关键，你是否同意？结合词的内容说明理由。答：【答案】(1)"瘦

5、"和"肥"。这两个字用拟人的手法，写出山的线条因云散去而清晰柔和，水面因秋雨变得宽阔，极有趣味。(2＞同意。"久忘机〃说明作者的机巧之心己荡然无存，体现了作者淡泊恬静的超然情怀。上片景物描写烘托出作者对恬美宁静的大自然的赞美与喜爱；下片通过写与沙鸥为伴，与柳溪父老为友，表达了作者自甘恬淡的情趣。(回答不同意，言之成理亦可)1.(2012•西安模拟)阅读下面这首宋词，然后回答问题。如梦令严蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记曾记，人在武陵微醉。(1)这首词用了一个著名的典故，说说出自谁的

6、什么作品？由此可知这首词描写的是什么事物？答：(2)请就这首宋词所表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。答：【答案】⑴这首词"人在武陵微醉〃一句用了"武陵人"的典故，出自陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋词描写的是桃花。(2＞这首宋词表达了词人心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物喻人(或托物言志)，"白白与红红"，一树花分红白两色，高标逸韵，独特别致。作者正是以这"别是东风情味〃的红白桃花自喻。这首词还运用了映衬对比的手法，以梨花之白、杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独具一格，超拔于春天群芳之上。2.(2

7、012•乌鲁木齐月考)阅读下而这首宋词，然后回答问题。苏幕遮•草梅尧臣®露堤平，烟墅沓。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎@年最少。窣地春袍®,嫩色宜相照。接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。【注】①梅尧臣：北宋著名诗人，一生经历坎坷，屡试不屮，仕途极不得意，仅任过主簿等职。©庾郎：指南朝梁代著名文士庾信。③窣地：拂地。春袍：刚刚入仕为官的年轻官员，一般都穿青袍。春袍、青袍，其实相同。(1)在此词中作者借"草"这一意象表达了怎样复杂的情感，请加以简述。答:【答案】①词人绘春

8、草之象，含春光易逝之意，寓伤春之情（或对春天逝去的无可奈何）；©词人借草伤己（人生），以草表达对仕途厌倦的苦闷情绪。（2＞词人主要借助于怎样的表达技巧来表现其复杂的感情？请简要阐述。答：【答案】①咏物抒怀或寓情于物：将初入仕途的年轻人踌躇满志、英姿勃发的风采寄寓于青青春草之中；将倦于宦游、春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。©对比：将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉袞败形成强烈对比，暗