一对一护理带教方法用于手术室临床带教效果评价

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1、一对一护理带教方法用于手术室临床带教效果评价【摘要】目的分析和评价一对一护理带教方法用于手术室临床带教的效果。方法98名在手术室进行实习的护理实习生，随机分为对照组和试验组，各49名。对照组实行常规带教，试验组实行一对一带教，评价两组带教方法的效果。结果经过带教后，试验组的综合素质能力合格率和护理技能评分均优于对照组，差异有统计学意义（P【关键词】一对一带教；手术室；效果评价DOI：10.14163/j.cnki.ll-5547/r.2016.13.220手术室临床带教的内容主要包括个案护理查房、操作演示、专科理论。进行手术室临床带教的

2、主要目的是掌握有关护理理论知识和护理技能，提高综合素质能力，而带教方法对护理实习生的学习效果、各种能力的提高具有极大的作用。为了对一对一护理带教方法用于手术室临床带教效果进行分析和评价，本院对在手术室的98名护理实习生实行临床带教方法，对其中49名实习生实行一对一带教，效果显著，详细结果报告如下。1资料与方法1.1—般资料选取2013年7月〜2014年9月于本院进行护理带教的98名实习生，男8名，女90名，平均年龄（21.2±3.8）岁，其中本科生19名，专科生79名。将实习生随机分为对照组和试验组，各49名。对照组女45名，男4名，平

3、均年龄（21.3±3.4）岁，本科生10名，专科生39名；试验组女45名，男4名，平均年龄（21.1土3.7）岁，本科生9名，专科生40名。两组实习生性别、年龄、学历等一般资料比较，差异无统计学意义（P〉0.05），具有可比性。1.2方法对照组采用常规的临床带教方法。实习生进入手术室后，由科室老师进行介绍，然后由科室老师进行带教，内容按实习大纲进行教学。试验组采用一对一护理带教方法。根据实习大纲的目标和手术室的具体情况，明确实习生在手术室实习需要掌握的护理理论知识和护理操作技能，制订学习目标与带教计划。实习期间两组实习生每月均需参加4〜

4、5次小讲座。由1名担任总带教老师进行小讲座，其中包括手术室专科理论知识、手术室护理查房、手术室技术操作、手术室感染管理知识。再将实习生分配给具体的一对一带教老师进行以下工作：①介绍手术室环境和具体流程，提问实习生目前所了解和掌握的相关理论知识，比较和讲解手术室当前所用的仪器设备的具体操作方法和课本知识的异同；②强调手术室的制度和操作规范，如手术室消毒隔离制度、器械物品清点制度、无菌技术操作规范等，而且需要实习生准确无误的掌握;③对常用的操作（如穿脱手术衣、戴无菌手套、各种无菌包的打包法、外科洗手方法等）进行示范，并指导实习生练习至合格，

5、同时也需要指导实习生进行手术室查房实践。两组实习生均在实习结束前1〜2d进行实习效果的评价。1.3效果评价标准综合素质能力评定：综合素质能力由理论成绩和操作成绩组成。理论操作评分标准:优：＞90分，合格＞75分，不合格