论开放性课堂对科学教学的促进

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1、论开放性课堂对科学教学的促进摘要：新课改的发展对课堂教学提出了更高的要求，科学教学不仅需要重视科学知识的传授以及相关技能的训练，同时也要重视学生对科学知识的探究以及学生科学精神的培养。为此，教师应该改变传统的教学方式，从多方面、多角度培养学生的思考能力及发散性思维能力，幵放性课堂在科学教学中的应用对学生综合能力的促进有着很人的作用。木文就开放性课堂对科学教学的促进作用进行分析。关键词：开放性；课堂；科学教学；促进科学教学的最终目的是提升学生的科学素养。要想实现这一目标，教师在教学中必须综合利用各种有效资源，采

2、取适当的教学方法进行教学，从而实现科学教学效率的最优化。随着教育形式的发展，科学教学不再局限于基础知识的传授方面，需要在原冇教学的基础上进行创新教学，实施开放性的教学方式就是创新教学的一种形式。所谓开放性教学，就是在教学过程中不过分地强调统一性和规范性，需要给学生足够的思考空间，让学生能够发挥自主性，从而全面提升学生的科学素养。一、制定开放的教学目标，激发学生的学习动力有效的教学目标能够对教学活动设计和实施起到一定的指导作用。初屮科学教学屮确定教学冃标能够让学生知道需要完成的任务，从而有针对性地实施学习，能够

3、激发他们的学习动力。开放性课堂的核心内容就是设置开放教学目标。教学目标应该体现个性化的特征，在目标设定过程中,教师需要从兴趣、动机、知识以及学习能力等多个方面来了解学生，同时还需要熟悉教材知识，挖掘教材中有价值的知识，然后将这些知识与学生的发展相联系，照顾到学生的个体差异性，来设置具有个性化的教学目标。开放性课堂目标的设置主要体现在层次性和多维性两个方面。与一般教学冃标的表述不同，开放性教学冃标的表述更为详细、具体。以华师大版八年级下册《科学》中《生命活动的调节》中的“植物生命活动的调节”小节为例，一般教学目

4、标表述为两个目标：目标一：知道植物常见的感应性问题。目标二：知道常见植物激素作用问题。设置开放性的教学冃标后，与一般的教学目标有一定的区别，开放性教学目标细化了教学整体目标，将以上两个教学目标进行明确的划分，分为基础性目标、弹性目标以及发展目标三种，其中基础目标就是一般教学目标屮的目标一，将该目标划分为三个小的目标：基础性目标：1.了解植物的感应性中的向性运动和感性运动；2.了解植物生命活动中激素对其的调节作用。弹性目标：1.通过对植物感受刺激并做出反应的特征总结向性运动和感性运动的区别；2.了解植物生命活动

5、屮激素的产生、输送和作用部位及激素对植物的调节所用。发展性目标:1.了解植物向性运动中的向光性、向地性、负向地性、向水性、向化性、向触性等多个方面的感应性；2.了解植物感性运动中的各种情况，如含羞草、猪笼草、凤凰木、郁金香等植物的感性运动。3.了解植物激素屮的各种激素作用，包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等激素作用。开放性教学目标在初中科学教学中的应用能够使学生对教学的要求更为明确，从而使学生更加明确教学应该完成的任务及需要了解的知识点，激发他们对科学知识学习的动力。二、加强教学内容的开放性，实现

6、教学空间的拓展科学学科是一门综合性的学科，不同于其他的学科知识的单一性，科学学科综合了物质、生命以及宇宙知识于一体，内容比较为复杂。因此，教学屮需要巧设教学内容，让学生立足于科学、社会以及生活等方面去感受科学的理念。开放性课堂对科学教学内容的设置分为两个模块，从国情社情、校园资源等方面对教学内容进行扩充。首先是结合国情和社情来丰富教学内容，科学教学中，可以根据学生对教学内容的了解情况适当地增加近年我国科学技术方面取得的进步和发展的相关知识，使教学和生活能够紧密衔接，既能够激发学生的学习动力，同时还能够激发学生

7、的爱国热情。例如，在学习华师大版初中科学九年级下第一章第四节《星际航行和空间技术》的知识时，教师可以在教学屮向学生讲解我国的神舟六号升空事件以及嫦娥一号探月事件等，让学生对国家科学技术的发展有一个深入的了解。此外，学校的资源在教学中的应用也能够促进教学内容的丰富。三、实施开放性教学方法，提高学生学习积极性科学课堂教学应该摒弃传统的教学方法，增加师生之间的互动性，采用多种手段教学法实施教学。教师在教学中可以根据教材以及教学情境选择不同的教学方法，有情境教学法、讨论教学法、问题教学法等，在应用传统教学手段的同时大

8、力开发现代教学技术的应用，才能够增强教学的直观性和趣味性。初中科学教学中，开放性教学思维方式下教师可以采用问题教学法，增强课堂提问的开放性。在备课时教师要预先设计好问题，要确保设置的问题在思维向度上能够体现多元化的特征，同时问题的答案也是多元性的，这样方便学生发挥自己的思维能力，想出更多的问题解决策略。例如，在讲解到水资源知识时，教师提出问题：为了改善我国淡水资源紧缺的现状，某地方政府准备建一个大坝