2014年度述职报告

2014年度述职报告

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1、2014年度述职报告总结如下:一、政治理论和业务学习方面本人认真学习中国特色社会主义理论体系,学习党的十八大报告,学习习近平总书记一系列重要讲话精神,认真学习中央、省委、市委、区委关于党的群众路线教育的一系列文件和领导讲话精神,并认真做了笔记。认真学习新的教育理论,积极参加各类培训。本年度我参加了以下培训:7月9日,去江苏省常州市参加了由华夏基金会举办的物联网应用技术培训;8月24日,去西安市参加了全国学生资助系统——中职子系统的培训;12月17日,去陇西工贸中专参加了新中职学籍系统使用的培训;本年度上半年,参加了中国教育行政学院网络课程的培训学习。二、担任的工作教学方面要提高教学质量,关键

2、是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:1.课前准备:备好课。2.认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点。3.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。4.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5.课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。6.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。8.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了

3、学生的学习。上学期前半学期,本人担任12网络2班《视频制作》课程的教学任务,后半学期辅导参加市技能大赛数字影音后期制作项目的7名学生。本学期前半学期,本人担任13动漫班《视频制作》课程的教学任务,后半学期担任12护理班和12会计班的《计算机基础》课程的教学任务。8月至10月参加示范校建设工作。兼职方面本人主要负责学生资助工作(国家助学金和国家免学费)、新生学籍电子注册工作、中职学籍系统的日常维护和数据更新工作、生源地助学贷款工作。国家助学金、免学费是党和国家的一项惠民政策、民心工程,旨在帮助更多家庭困难的学生顺利完成学业,在中职生资助工作中,本人坚持实事求是、以人为本的原则,认真贯彻国家的相

4、关政策,加强科学管理,规范工作程序,突出工作重点,争取学生资助工作取得更大进步。学籍管理属于政策性、责任性比较强的一项工作,更是一项严肃的工作。它是教学管理工作的一项重要内容,是保证正常的教学秩序、切实维护学生的合法权利和依法治校的一个重要环节,也是提高教育教学质量的一项重要措施。在上级主管部门的指导下,在学校领导的高度重视下,本人做到了对学籍系统中数据的更新与维护,使学校的学籍管理工作规范、科学严谨。三、主要业绩在年度的工作中,通过自己认真的工作,我取得了一定的成绩。在2013-2014年度第二学期,被评为优秀教育工作者;在定西市第七届中等职业学校学生技能大赛中,辅导的学生在数字影音后期制

5、作的比赛中,2人获得一等奖,1人获得二等奖;在安定区第二届中小学、幼儿园课堂教学达标竞赛活动中荣获优质课二等奖。四、出勤情况我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。本年度出勤为全勤。当今,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。述职人:汪刚2014年12月29日篇二:2014年个人述职述廉报告2014年个人述职述廉报告2014年,在公司党委正确领导下,自觉践行“三个代表”重要思想,牢记“两个务必”,认真贯彻落实党的十八大精神和中央八项规定,

6、突出重点,标本兼治,以负责的态度、务实的作风,团结和带领分厂广大干部员工认真抓好党风廉政建设和反腐倡廉工作,提高党员干部的思想政治素质,自觉抵制腐败现象,促进分厂各项工作不断向前发展。现结合工作实际,将自己一年以来贯彻落实民主集中制、执行党风廉政责任制以及遵守廉洁自律规定等情况汇告如下:一、积极务实,率先垂范,树立加强作风建设的信念党的十八大明确指出,加强领导干部的作风建设,改进工作作风,才能保持党的先进性和纯洁性。2014年公司把贯彻落实中央八项规定精神、集团公司二十条规定和公司《关于改进工作作风、密切联系群众的实施细则》作为切入点,进一步突出作风建设,不断深化作风转变,强化领导干部执行力

7、。积极参加党的群众路线教育实践活动,深入一线落实“五个一”活动,听取意见,为员工解决突出问题;开展批评与自我批评,对照党章,对照廉政准则,对照改进作风要求,对照群众期盼,对照先进典型,查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距,敢于揭短亮丑,正视缺点和不足,敢于触及思想,正视矛盾和问题,对症下药,清洗思想和行为上的灰尘,从自己做起,从现在改起,端正行为,树立良好的形象,为广大党员员工起到表率。二、恪尽职守,加

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