16班自主管理材料

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1、一、班级自主管理鉴于我班具体情况，经与全体同学商议后决定暂吋实施“民主集中制”的管理方式。所谓民主，就是制定班级公约，建立班级W位责任制，并实行班干部轮流值班制度，让学生自己管自己。首先是班级公约的制定。还是那句话无规矩不成方圆，所以在实行自主管理前一定耍先给学生定下规矩，但同吋我们也要相信学生集体的智慧，学生最了解自己，也最有发言权和针对性，所以我发动全班学生为班集制定班级公约，并让全班学生在上面签名。学生在制订过程中知晓了公约的内容，明确了班级和个人努力的方句，真正感受到了自己就是班级的主人，也就更愿意去遵守公约内容。但同时，我也觉得我

2、班的班级公约还不够完善，只是制定了出来，却没有明确的奖惩措施，在执行力度上就会有所欠缺，我觉得这一部分还得细化。其次，实行班级尚位责任制。细化班委的职责，对班委进行明确分工，谁的问题谁负责。我班的班委及值日班讼都有明确的分工明细表（详见附表1）.然后我想说一下我班的班干部轮流值班制度，我之所以没有让全班同学都参与到当值日班长的行列中來，是W为我担心学生会在私下协商，今天我值班你犯错我不给你记录，等你值班吋也放我一马的现象产生。而让班干部轮流值班就能有效避免这种情况的发生，同时增强班干部的责任感和威信，从而加强班级凝聚力◊从开学到现在，经过近

3、两个月的实践，现在从早上查迟到到课上、自习的纪律，从课前的准备到课堂A外的情况，教室宿舍的卫生等等，孩子们都管理的井井有条，一本本班级日志记录了孩子们一天天的得失。自主管理活动是学生自我教育的重要途径。学生们在平时的学习生活屮自主参与、自主总结成败得失，他们的才华得以施展，并进一步增强了责任意识。在我的班里从班会的组织、班级文化的设计、手抄报的张贴、同学生H会的组织等各种活动都有学生自己组织,这都是学生热爱班级、积极组织参与、放飞思想的结果。一系列的自主活动激发了学生发展自我和完善自我的热情，形成了个体心理发展的良性循环。我相信只要我们给学

4、生一片天空，他们就会自由飞翔。但是是否让学生0主管理后我们就可以放手不管了呢？这就是我接不来绞:｝兑牛1y

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6、J所谓集中制，就是要班主任要统筹班级工作明确目标、德行垂范、依法治班。1.班主任首先明确班级管理口标。没有管理口标，班级工作肯定紊乱，学生甚至无所适从。班级管理目标，具体来说不外乎是纪律、学习、卫生、文明四方面的管理目标。而这四方面的管理要达到什么程度，那就要结合班级实际情况来确定，一般来讲，普通班在纪律、卫生、文明这几方面尽量避免被扣分，学3上每月都有进步，班风纯正即讨。2、班主任德行垂范。“学高为师，德高为范”，且有人说过“有

7、什么样的班主任，就有什么样的学生”。可见，徳行垂范的影响巨大。班主任要求严谨细心，学生就不敢粗心与乱来；班主任勤快，学生就不会懒散；班主任无规律性不可捉摸性的督检，学生就不敢妄动；班主任公正公心，班级就不会一盘散沙。3、班主任要依法治班，我所说的法是指班主任的工作方法，我认为班主任要宽严相济、细心严谨、平等对待。⑴宽严相济：对问题学生的处置，要尽量班内处理，弄清问题根源，以理服人，宽严相济（无心之错，宽惩；有意之错，严惩）。切不可全推上一级，那会有损班主任自身形象与感召力。当然，重大问题要及时上报主管部门。⑵严谨细心、平等对待：布置工作吋，

8、先理清项口、顺序，再强调做法与注意事项，后检查督促落实或改正。没有检查督促，学生就会有侥幸之心，什么事也不会做好。学生最怕的，就是班主任工作的认真。对班委工作，千万不可营造“脱产”模式。要时常关注班委工作，凶班委成员宵接与同学打交道，同学的冷暖，班委成员最清楚，加上同学个性迥异，工作过程容易出现矛盾。也正W此，班委工作最易碰到困难。若班委工作出现困难，我们就帮其出出主意；若是情绪有问题，我们就及时化解安抚。如此，他们的工作信心、热情与能力都会逐步提高。对班委或其他同学反映的情况，切忌对犯错误的同学一味批评甚至威胁，那会拌伤学生自尊心，或者会

9、使该生产生对班委成员或上报情况M学的怨恨，就会影响同学闭结，造成班委工作开展困难，最终增加班主任工作的难度。另外，要尽量关注每位学生，关注的方式要多样，调查、谈心、班委会议了解等，及吋帮助他们化解困难。总之，在班级G主管理中我们要相信学生的智慧，但同时也要明白适度松手是爱，而彻底放手则成了害。~*、小夕且乍习首先要转变学生的学习理念，&们的学生已经习惯了老师教自己学的模式，而且很多学生会觉得帮了别人会浪费自己的时间，对自己不利，更不愿把自己的经验告知别人。那么要想让我们的小组合作学习真止开展起来，我们首先得让学生转变观念。我们可以通过以下几

10、方面帮助学生认识到小组合作学习的好处丼营造小组学习的气氛：1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言，培养学生的自信心、积极性、主动性，解决学习动力问题。2、