13秋五语13单元复习资料

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1、2013秋五年级语文一〜三单元课文重点知识汇总《窃读记》1课文以“奎逮”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。2理解句子①急忙打幵书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。“贪婪”:贪得无厌,没有满足的时候。比喻句:将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。②我很快乐,也很惧怕一一这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句。“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读'窃:在本文中指“只读不买”

2、。快乐:“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕:时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”对比:发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的理由2013秋五年级语文一〜三单元课文重点知识汇总《窃读记》1课文以“奎逮”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生

3、动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。2理解句子①急忙打幵书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。“贪婪”:贪得无厌,没有满足的时候。比喻句:将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。②我很快乐,也很惧怕一一这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句。“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读'窃:在本文中指“只读不买”。快乐:“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕:时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的

4、、难以言说的感受,正是窃读的滋味。③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”对比:发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。①我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。②这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃

5、饭长大”是指身体的物质需求;“读书长大”是指精神的成长,心灵的成长。二士人既需要漉食哺直身体,又需要读书来长智慧。一个是物质粮食,一个是精神粮食,二者缺一不可。③我跨进店门,暗喜没人注意。踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了一系列的动作描写,写出了书店的顾客之多,更表现了“我”对读书的如饥似渴。《小苗和大树的对话》①我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书,“正课”指的是课内要学习的课程。这句话是季老在与苗苗交流读课外读

6、物时,举了自己童年的例子。②三贯通,这才是21世纪的青年。“贯通'即全部透彻地理解和领悟,达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。①我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。“起码”即最低要求,最低限度。这里面既有季老自身成长的体验,又有着对中华传统文化继承的关注。绿林好汉:文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。—百单八将:单,一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。滚瓜烂熟:形容朗读、背诵得熟练流利。偏科:指单独着重某一科,不能全面发展。“阅读,是一把钥匙,为我打幵知识宝库的大门”。你能用这

7、样的句式来说说对阅读的感受吗?阅读,是一位向导,帮我找到智慧的源泉。阅读,是一架望远镜,让我看得很远很远。《走遍天下书为侣》1《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣,表达了爱书人与书之间的关系亲密,阅读所带给人的收获和精神享受。2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:作者认为一本书就像一个朋友,就像自己的家,是自己的伴侣,是一处随时想去就去的故地,就:与自己同行的另一个人,不管看多少遍,总能从中发现新东西《古诗词三首》1《泊船瓜洲》全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京

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