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时间:2018-12-03
《幼儿园科学说课稿范文(共9篇)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、篇一:科学说课稿模版幼儿园科学说课稿尊敬的各位专家评委:大家上午(下午)好!我是号今天我说课的题目是:幼儿园中大班科学活动《》(板书课题)首先说教材:本次活动是科学领域的重要组成部分,大班幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,但孩子有时会缺乏科学性,希望幼儿在主动学习的过程中,大胆探索,以事实为依据得出推理,懂得科学存在于客观事实中的道理。《指南》明确指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。依据《指南》的要求,结合幼儿的认知基础、年龄特点和本次活动的内容,我拟定了以下活动目标
2、先说教法:遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则。我采用观察指导法、演示法、谈话法、记录法等方法开展本次活动。新《指南》提出:“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。再说学法:在活动中我以幼儿为主体,让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重点和难点,根据本次活动的目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备:幼儿人手一份、记录卡、记号笔等我解说的第三个方面是活动流程刚开始,我先为幼儿设置了一个悬念,通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础。理解与看法。我为幼儿提供丰
3、富的、可操作的材料,并引导幼儿进行分组探究,既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力,还培养了幼儿的合作精神。在此环节中,我更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。三.再次探索,记录操作结果篇一:科学说课稿模版幼儿园科学说课稿尊敬的各位专家评委:大家上午(下午)好!我是号今天我说课的题目是:幼儿园中大班科学活动《》(板书课题)首先说教材:本次活动是科学领域的重要组成部分,大班幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,但孩子有时会缺乏科学性,希望幼儿在主动学习的过程中,大胆探索,以事实为依据得出推理,懂得科学存在
4、于客观事实中的道理。《指南》明确指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。依据《指南》的要求,结合幼儿的认知基础、年龄特点和本次活动的内容,我拟定了以下活动目标先说教法:遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则。我采用观察指导法、演示法、谈话法、记录法等方法开展本次活动。新《指南》提出:“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。再说学法:在活动中我以幼儿为主体,让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重点和难点,根据本次活动的目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备:
5、幼儿人手一份、记录卡、记号笔等我解说的第三个方面是活动流程刚开始,我先为幼儿设置了一个悬念,通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础。理解与看法。我为幼儿提供丰富的、可操作的材料,并引导幼儿进行分组探究,既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力,还培养了幼儿的合作精神。在此环节中,我更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。三.再次探索,记录操作结果篇一:科学说课稿模版幼儿园科学说课稿尊敬的各位专家评委:大家上午(下午)好!我是号今天我说课的题目是:幼儿园中大班科学活动《》(板书课题)首先
6、说教材:本次活动是科学领域的重要组成部分,大班幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,但孩子有时会缺乏科学性,希望幼儿在主动学习的过程中,大胆探索,以事实为依据得出推理,懂得科学存在于客观事实中的道理。《指南》明确指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。依据《指南》的要求,结合幼儿的认知基础、年龄特点和本次活动的内容,我拟定了以下活动目标先说教法:遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则。我采用观察指导法、演示法、谈话法、记录法等方法开展本次活动。新《指南》提出:“教
7、师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。再说学法:在活动中我以幼儿为主体,让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重点和难点,根据本次活动的目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备:幼儿人手一份、记录卡、记号笔等我解说的第三个方面是活动流程刚开始,我先为幼儿设置了一个悬念,通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础。理解与看法。我为幼儿提供丰富的、可操作的材料,并引导幼儿进行分组探究,既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力,还培养了幼儿的合作精神。在此环节中,我更多的是采用了间接指
8、导和个别引导的办法。三.再次探索,记录操作结果篇一:科学说课稿模版幼儿园科学说课稿尊敬的各位专家评委:大家上午(下午)好!我是号今天我说课的题目是:幼儿园中大班科学活动《》(板书课题)首先说教材:本次活动是科学领域的重要组成部分,大班幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,但孩子有时会缺乏科学性,希望幼儿在主动学习的过程中,大胆探索,以事实为依据得出推理,懂得科学存
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