初三物理第二十二章能源与可持续发展导学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。初三物理第二十二章能源与可持续发展导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课型　　授课时间　　学生姓名　　能源家族　　一、学习先知　　学习目标:　　、通过实例了解有那些不同形式的能量。　　2、常识性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其特点；什么是不可再生能源、可再生能源及其特点。　　自主预习:　　（一）导学能量的　　阅读教材p148页第一自然段，想想议议，完成下列问题。　　、凡是能够提供　　的物质资源叫做能源，他是人类赖以生存和发展的重要物质基础

2、。　　如　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、　　　　是当今人类利用的主要能源。　　2、多种多样的能源　　化石能源：　　、　　、　　属化石能源，他藴含着化学能，是我国目前的主要能源物质，其储量有限，如果过度开发会引发严重的环境问题。　　水能、风能、潮汐能他可以直接从自然界中获得，藴含着　　能，他与太阳能地热能一样具有　　、　　供应持久

3、的特点，但是它的分布不稳定和不均匀。　　自然界中的各中生物进行生命活动必须的能源来自　　，他是一化学能的形式藴含。但是它有一定的环境污染。还有一种能源就是核能，他是原子核发生变化时释放的能量，能量巨大，但存在放射性污染。　　二、导学环节　　（二）导学能源的分类　　阅读教材P148页至149页内容，完成下列任务：　　、能源家族可从不同角度划分，从其产生的方式可分为团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了

4、较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　和　　。比如风能、　　太阳能、地热能以及核能可以直接从自然界中获得的是　　。我们使用的电能是无法从自然界直接获取，必须通过　　的消耗才能得到的能源叫　　。　　2、从能源是否可再利用的角度可分为　　和　　。如我们生活中的越用越少，而且不可能在短期内从自然界得到补充的能　　源，　　、　　和　　。另一种是在自然界中能源源不断得到的能源，　　如　　、　　、　　。　　3、由生命物质提供的能源称为　　。日常生活中我们生火取暖是木材给我们提供了　　。日常生活中的食物给我们提供了团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

5、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　，在生活中我们常说某些食品含有的“热量”多，就是指的　　。（填“热量”、“内能”、“生物质能”或“温度”）　　4、目前世界能源消耗情况，其中90%以上是不可再生能源，石油大约占40%、煤占35%、天然气占20%。目前我国的能源结构主要以煤为主，其比重大约为：煤68.%、石油、天然气24%，其他（水电、核能、新能源发电）7.3%。　　【要点归纳】　　.生活中的能源可分

6、为一次能源、二次能源、可再生能源、不可再生能源。　　2.能源的广泛使用，给人类文明带来了巨大的进步，但并非所有的能源都是取之不尽、用之不竭的，所以，我们要不断的开发新能源。　　三、当堂检测　　、我国曾在南海海底发现了一种俗称“可燃冰”的冰块状天然气水合物，能源总量可达全国石油总量的一半，燃烧1m3的“可燃冰”释放出的能量与燃烧164m3的天然气释放的能量相等，由此可判断“可燃冰”（）　　A．具有较多的内能B.具有较多的化学能　　c．只有燃烧时才有内能D.没点燃时只具有化学能　　2、不同的能源物质提供给人类利用的能量形式是不同的，其中生物质能提供的是（）　　A．电能B.动能c.势

7、能D.化学能团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.关于能源的说法，正确的是（）　　A．煤，石油，天然气以及水能，风能，太阳能是一次能源　　B．核能，电能，地热能是二次能源　　c．煤是世界上许多国家的主要能源　　D．生物质能是一次能源　　4．关于能源的说法