复习备考：注重细节高效备考

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1、注重细节高效备考一轮计划复习总结：依据教育部颁发的《课程标准》、《考试大纲》和福建省颁发的2011年《考试说明》、《教学要求》，致力于有效备考，立足学生构建主干知识网络框架，关注学生知识和能力的掌握和运用，养成学生规范解答的基本作风。期间，选用《高中历史总复习—有效备考学生课业》作为主要教辅材料。该书设计较为科学，层次分明，题目命制紧扣考点，注重基础，试题突出新材料、新情境和新问题，练习有针对性，可以说对我校一轮复习有一定的裨益。二轮复习重点：1、如何强化基础知识的理解和记忆2、如何提升学生材料型主观题解题技巧3、如何克服学生应试中的“

2、高原反应”二轮复习具体做法：一、读书指导，强化基础二、考试技巧，集群擢升三、心理疏导，力克“高原”（一）依纲调整，整体布局（二）冷饭新炒，巩固知识一、读书指导，强化基础考点内容对应教材复习时间配套选修中国古代政治制度商周时期的政治制度：宗法制分封制西周政治制度特点必修一13-16秦中央集权制度的形成：“始皇帝”的来历、三公九卿郡县制秦朝中央集权制度的影响必修一2改革史《商鞅变法》、人物史《秦始皇》汉到元政治制度的演变：中朝三省六部制科举制行省制度必修一3-43-17明清君主专制制度的加强：明朝内阁清朝军机处君主专制制度加强的影响中国古代

3、政治制度的特点3-19人物史康熙帝（二）冷饭新炒，巩固知识：1、依纲为线，串释知识2、基础知识问题化依纲为线，串释知识。依据《考试说明》，二轮复习应侧重建构考点的通史体例，串释不同知识点的内在联系，如必修三册之间考点宏观构建、必修与选修考点内在联系、跨学科知识渗透等。以跨学科知识渗透为例，复习中国古代水利工程尤其是都江堰和郑国渠时，可以与人物史《秦始皇》同时展开，另外，这亦是地理学科关于“重大水利工程的位置、特点和受益地区地理状况”考点的要求，从而体现出历史作为一门综合性较强的宽口径学科，其突出的学科“亲和力”。基础知识问题化。即按复习

4、的主要内容、重点、难点精心设计成若干个紧密联系、难度适中的问题，经过教师的有机组合后，在教学过程中有层次、有梯度地展现给学生，让学生自主地去钻研、思考、讨论、解决问题。这种方法突出学生的主体性和教师的主导性，通过教师引导学生由浅入深、由表及里地探讨，并在讨论的关键时刻加以点拨、深化和拓展，从而达到培养学生的思维能力、创造能力、归纳总结能力、比较能力、提出问题与解决问题的能力的目的。需要注意的是：“问题”的设计必须立足学科“双基”，以及重点、难点的理解与领悟，易误点、易漏点的把握，学科内小专题与规律性知识的归纳、总结等等。例如：《王安石变

5、法》（1）根据材料（教材第一子目），回答王安石变法的必要性和社会条件。（5分）思考其变法的主要目的。（2分）（2）根据材料（教材后“阅读与思考”），概括王安石与司马光在“理财”方面不同观点，他们的理财观念各有什么合理之处和不足，思考王安石的“理财措施”能否解决北宋中期的统治危机。为什么？（9分）（3）根据材料（P36“青苗法”）并结合所学，指出商鞅和王安石在惠农方面的具体做法。(4分)从生产力和生产关系的角度简析其原因。（4分）（4）王安石变法结果如何？如果时空穿越回宋代，针对变法你可以给王安石提供哪些合理的建议。（7分）二、考试技巧，

6、集群擢升（二）材料解析型主观题设问归类及解题技巧（一）概念型和情景材料型客观题1、技巧：2、集团化训练：1、材料解析型主观题设问分类与解题技巧2、分解归类，集约训练概念型选择题常见设问：“内容是”、“标准是”、“性质是”、“特点是”、“表达准确的是”等。高考十二项能力：调动和运用知识——辨别历史事物和历史解释，理解历史事实【例举1】：胡适曾在抗战胜利后指出：“在过去的十几年中，国家资源委员会把持了中国的工业矿业，口口口口蚕食鲸吞，全国其余经济或则被其窒息而死。”文中缺失的“口口口口”部分原文应为（   ）A．民族资本B．官僚资本C．外资

7、企业D．个体经济技巧：时间限定、概念主体文字史料类选择题常见类型：Ａ.名人名言、经典文献摘引类时空定位、引言引文的核心Ｂ.对史实的直接陈述或者结论性的表述类明确史实陈述的对象、限制词（尤其时限范围）紧扣要求选出“最”、“客观原因”、“不正确”等高考十二项能力：整体准确把握材料信息和再现基础知识【例举2:】：(2011·福建文综)《汉书·食货志》记载：“今法律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣；故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。”这表明()A．朝廷重农，百姓抑商B．上至朝廷下至百姓皆重农抑商C．百姓皆重商轻农D．重农抑

8、商政策出现上下相背离倾向技巧：时空定位引言引文核心数据图表类选择题概念和常见类型：以数字的升降起伏反映历史现象。数据呈现方式常见有：表格数据型、示意图（曲线）型、柱状数据图、饼状数据图等。命题以经济史居多。