浩然文化研学旅行实施方案

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1、品浩然遗韵登名山鹿门----浩然文化研学旅行实施方案研学背景：2013年，国务院办公厅印发了《国民旅游休闲纲要（2013-2020）》提出“逐步推进中小学生研学旅行。”这体现了政府对中小学生研学旅行的重视，但现实中的研学旅行则主要是在寒暑假的夏令营，大多重游而轻学，并没有达到在玩中学目的。研学旅行这种看似新的学习形式在国外其实很普遍，在德国、日本、英国等国家，研学旅行甚至写入了当地的教育法。可见，研学旅行对完善学生的知识储备，提高学生的学习热情是很有帮助的。但是，研学旅行要真正的发挥它的作用，必须要有充分的条件，其中不仅仅是学校要为学生的出游创造客观的条件，更要在

2、出游之前让学生有一定的知识储备。而且还必须要得到旅游景点的大力支持和配合，这就需要借助政府的作用。田家炳中学浩然文化研学旅行活动是从区域特色、教育教学规律、新课程标准及学生发展需求的实际出发，通过集体出行方式走出校园，感受风土人情、社会变迁、人文历史；通过社会调查、参观访问、亲身体验、专家点评、名家讲坛、资料搜集、文字总结、协作分享等为一体的研学活动，培养学生的自理能力、沟通能力、写作能力、创新能力、合作能力、调查研究能力和社会实践能力。研学目的：通过对此次鹿门文化研学旅行的研修，可以带动教学实践走出课堂，走出校门，走到人们的日常生活中，能够结合实际情况，探索出一

3、种适合学生的新的教学方法，并且能够将文化渗透到生活中，真正发挥文化潜移默化的育人功效，另外，还能促进全社会都支持帮助我们学校教育和学科教学。研学对象：襄阳市田家炳中学高一全体师生，襄阳鹿门寺森林公园研学过程：一、研前：1、学生方面：第一、在出发前收集有关鹿门寺的相关资料，主要包含以下几个课题：一、了解鹿门地貌特色；二、研究鹿门风土人情；三、追寻禅林一角；四、探究孟浩然其人其事；五、初探山水田园诗；六、后人评述孟浩然；七、追寻在襄阳留下足迹的历史文化名人；八、鹿门文化的传承与创新。第二、3以班级为单位开展诗文诵读、知识竞答（交通安全，交通法规、楹联诗赋、戏剧舞蹈、旅

4、游常识、应急救护）等丰富多彩的活动。激发人人参与意识，提供才艺展示平台。秉承“我知晓、我参与、我收获”的原则，确保研学旅行安全、有序、高效。第三、参加研学旅行的同学以班级为单位，男女生按寝室分成若干个小组，严格遵守学校统一管理要求，按计划有组织地参加活动，服从老师的统一指挥，做到“研有所得、行有所悟、学有所获”。3、教师方面，前期语文老师和班主任先实地踏访，通过教师的前期踏访确定适合学生的研学旅行路线，确保活动能够按照预期的时间完成，提前了解实际景点，设想学生的实际收获，避免走弯路，造成资源的浪费，确保活动的切实可行。4、研学的原则：一、坚持教育性原则。精心设计研

5、学旅行活动方案，确保每次活动立意高、目的明，活动前提前做好具体活动方案，带着目标开展活动。二、坚持安全第一的原则。在组织研学旅行活动前，对目标地点进行考察，根据考察情况，制定详细的活动方案和安全应急预案，确保交通、饮食的安全。根据实际情况合理安排学生数量，针对活动内容对学生进行必要安全教育。活动由信誉良好的旅行社承办，学校领导、教师和家长志愿者参与全程管理。三、坚持学生自愿的原则。学校公布研学旅行活动具体方案和收费标准，以班级为单位，由学生自愿报名参加，并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，活动内容、活动时间及费用收支公开、透明，接受家长监督。四、坚持食、宿、学统

6、一的原则。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。活动中学校将统一安排就餐、学习等活动，保证卫生、安全、适用、节约，防止追求豪华、舒适，杜绝铺张浪费。五、坚持长效性原则。研学旅行是学生体验教育的重要内容，对提高学生综合素养意义重大。学校将不断充实研学旅行目的地，形成序列化，以达到研学旅行活动的连续性，长效性。六、坚持全员参与原则。活动面向全体学生，设计切实可行的活动方案，确保每一名学生都能参与到研学旅行活动中。对家庭经济困难的学生学校给予适当照顾。3二、研中：1、安

7、全出行（1）不攀爬，不疯打，不走危险路，上坡不跑，下坡不冲，上山手抓牢，下山脚踏实。（2）往返过程中认真清点人数，每个小组由组长负责相关事宜，每个同学都要听从班长和组长的统一安排，同学之间相互照应。（3）确保食品安全，审查学生身体状况，对身体不适者及时进行处理。（4）准备一些简单的医疗用品（创可贴，碘酒）2、文明出行杜绝语言垃圾：不到山顶不大声喧哗，不出口成脏。杜绝生活垃圾：食品包装袋和矿泉水瓶子统一回收，不留一片纸在风景区。杜绝行为垃圾：不得破坏公共设施，严禁攀折花草树木，严禁乱刻乱画，校服不得随意脱下。三、研后：1、帮助学生完成研究课题，并挑选优秀的课题编辑成

8、校本课程进